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引言 1

第1章 组织认同的文献综述 3

1 组织认同的概念 3

1.1 早期的组织认同的概念 3

1.2 社会同一性视角下的组织认同的概念 4

1.3 组织认同与组织承诺的概念区分 9

2 组织认同的测量与结构 13

2.1 早期的组织认同的测量工具 13

2.2 Cheney（1982）的组织认同问卷 14

2.3 Mael ＆ Tetnick（1992）的组织认同问卷 17

2.4 Bergami ＆ Bargozzi（2000）的组织认同图解量表 19

3 组织认同的影响因素 20

3.1 人口统计学变量 22

3.2 组织变量与组织认同 24

3.3 领导与组织认同 31

3.4 个体差异变量与组织认同 32

4 组织认同的后果变量 33

4.1 组织层面的后果变量 33

4.2 个体层面的后果变量 38

5 组织认同研究的新进展 40

5.1 从单一认同到多种认同 40

5.2 虚拟组织中的认同 43

5.3 组织认同的焦点和层次 44

5.4 组织变革中的认同研究 51

第2章 总体构思与研究框架 55

1 已有研究的不足与本问题的提出 55

1.1 认同与同一性的概念相混淆 55

1.2 组织认同与组织承诺的概念相混淆 57

1.3 组织认同的维度划分不统一，引发研究的混淆 58

1.4 组织认同的测量方法引发研究结果的不一致 59

1.5 未能充分考察个体变量在组织认同过程中的影响 60

1.6 强调认同的组织层面的积极后果，忽视了认同的个体层面的消极后果 60

2 研究的理论价值与实践意义 61

2.1 研究的理论价值 61

2.2 研究的实践意义 63

3 总体研究目标与设计 64

3.1 总体研究目标 64

3.2 总体研究假设 64

3.3 总体研究设计 65

第3章 组织认同问卷（OIQ）在教师样本中的修订 67

1 引言 67

2 研究方法 68

2.1 被试 68

2.2 工具 68

2.3 施测与统计处理 69

3 研究结果 69

3.1 教师组织认同问卷结构的探索性因素分析 69

3.2 教师组织认同问卷结构的验证性因素分析 70

3.3 组织认同问卷的信度 71

3.4 组织认同问卷的效度 71

4 讨论 72

4.1 教师组织认同的结构 72

4.2 教师组织认同问卷的信度 72

4.3 教师组织认同问卷的效度 72

5 结论 73

第4章 教师组织认同测量的图解量表初探 74

1 引言 74

2 研究方法 74

2.1 被试 74

2.2 工具 74

2.3 施测与统计处理 75

3 研究结果 75

3.1 教师组织认同图解量表施测结果的描述分析 75

3.2 教师组织认同图解量表的信度考察 76

3.3 教师组织认同图解量表的效度考察 76

4 讨论 76

4.1 关于教师组织认同测量的图解法 76

4.2 关于教师组织认同图解法的信度 77

4.3 关于教师组织认同图解法的效度 78

5 结论 78

第5章 Mael组织认同问卷的修订及其与教师情感承诺的关系 79

1 引言 79

2 研究方法 80

2.1 被试 80

2.2 工具 80

2.3 施测与统计处理 81

3 研究结果 81

3.1 Mael组织认同问卷的修订 81

3.2 组织认同与情感承诺的关系考察 82

4 讨论 83

4.1 Mael组织认同问卷的修订 83

4.2 组织认同与情感承诺的关系 83

5 结论 84

第6章 教师的人格特征、组织认同与工作倦怠的关系 85

1 引言 85

2 研究方法 86

2.1 被试 86

2.2 工具 87

2.3 施测与统计处理 87

3 结果 87

3.1 教师组织认同的基本特点 87

3.2 人格特征与教师组织认同 90

3.3 教师组织认同与工作倦怠 91

4 讨论 91

4.1 教师组织认同的基本特点 91

4.2 人格特征与教师的组织认同 93

4.3 教师的组织认同与工作倦怠 93

5 结论 94

第7章 组织竞争、组织同一性知觉、组织声望知觉与教师组织认同的关系 95

1 引言 95

2 研究方法 96

2.1 被试 96

2.2 工具 96

2.3 施测与统计处理 97

3 结果 97

3.1 组织竞争、组织同一性知觉和组织声望知觉与组织认同的相关分析 97

3.2 组织竞争、组织同一性知觉和组织声望知觉对教师组织认同的回归分析 97

3.3 组织竞争、组织同一性知觉和组织声望知觉与教师组织认同的模型分析 98

4 讨论 100

4.1 组织竞争与教师组织认同的关系 100

4.2 组织同一性与教师组织认同的关系 101

4.3 组织声望知觉与教师组织认同的关系 101

5 结论 102

第8章 教师的沟通满意感、组织认同与心理健康的关系 103

1 引言 103

2 研究方法 104

2.1 被试 104

2.2 工具 104

2.3 施测与统计处理 105

3 结果 105

3.1 教师组织认同、沟通满意感和心理健康的基本情况 105

3.2 教师组织认同、沟通满意感和心理健康的相关分析 106

3.3 沟通满意感对教师组织认同和心理健康的回归分析 107

3.4 教师组织认同、沟通满意感和心理健康的路径分析 107

4 讨论 108

4.1 教师组织认同、沟通满意感和心理健康的基本状况 108

4.2 沟通满意感对教师的组织认同和心理健康的影响 109

4.3 教师的组织认同对其心理健康的影响 109

5 结论 110

第9章 组织公正、组织认同与教师离职意向的关系 111

1 引言 111

2 研究方法 112

2.1 被试 112

2.2 工具 113

2.3 施测与统计处理 113

3 结果 113

3.1 组织公正、组织认同和教师离职意向的描述结果 113

3.2 组织公正、组织认同和教师离职意向的相关分析 114

3.3 组织公正对教师组织认同和离职意向的回归分析 114

3.4 组织公正对教师组织认同和离职意向的模型分析 115

4 讨论 115

4.1 组织认同对教师离职意向的影响 115

4.2 组织公正对于教师组织认同的影响 116

4.3 组织公正对于离职意向的影响及组织认同的中介作用 117

5 结论 117

第10章 变革型领导与教师组织认同和留职意向的关系 118

1 引言 118

2 研究方法 120

2.1 被试 120

2.2 工具 120

2.3 施测与统计处理 121

3 结果 121

3.1 组织认同分数的合成 121

3.2 留职意向问卷的测量学考察 121

3.3 变革型领导与教师组织认同和留职意向的相关分析 122

3.4 变革型领导对教师组织认同和留职意向的回归分析 122

3.5 变革型领导、教师组织认同和留职意向的模型分析 123

4 讨论 124

4.1 组织认同与留职意向的关系 124

4.2 变革型领导与组织认同的关系 124

4.3 变革型领导与留职意向的关系：组织认同的中介作用 125

5 结论 126

第11章 工作满意感、组织认同与情感承诺的关系 127

1 引言 127

2 研究方法 128

2.1 被试 128

2.2 工具 128

2.3 施测与统计处理 129

3 结果 129

3.1 同源方差和变量区分效度的检验 129

3.2 工作满意感、组织认同和情感承诺的相关分析 130

3.3 工作满意感对教师组织认同和情感承诺的回归分析 130

3.4 工作满意感、组织认同和情感承诺的模型分析 131

4 讨论 132

4.1 同源误差与本研究的测量 132

4.2 组织认同与工作满意感 132

4.3 组织认同与情感承诺 132

4.4 工作满意感的中介作用 133

5 结论 133

第12章 组织认同对生活满意感的双重效应：基于工作-家庭冲突的中介分析 134

1 引言 134

2 研究方法 135

2.1 被试 135

2.2 工具 136

2.3 施测与统计处理 136

3 结果 136

3.1 同源方差和变量区分效度的检验 136

3.2 描述统计和相关分析 136

3.3 组织认同、工作-家庭冲突、家庭-工作冲突和生活满意感的模型分析 138

4 讨论 138

4.1 同源误差与本研究的测量 138

4.2 组织认同对于生活满意感的双重效应模型 139

4.3 未来的研究方向 139

5 结论 140

第13章 总讨论与总结论 141

1 本讨论的提出与最初研究构想 141

1.1 研究的选题 141

1.2 最初的构想 142

2 本研究的基本结论 142

3 本研究的基本启示 143

参考文献 144

1 中文文献 144

2 英文文献 145

附录 159

1 Cheney（1982）的组织认同问卷 159

2 Mael（1992）的组织认同问卷 160

3 自尊量表 160

4 组织认同的图解量表 160

5 情感承诺问卷 161

6 沟通满意感问卷 161

7 组织声望问卷 161

8 组织竞争问卷 162

9 工作满意度问卷 162

10 组织同一性知觉 162

11 变革型领导问卷 162

12 组织公正问卷 163

13 留职意愿问卷 163

14 工作-家庭冲突问卷 164

15 生活满意度问卷 164

16 工作倦怠问卷 164

17 离职意向问卷 165

18 艾森克人格问卷 165

19 一般健康问卷 166

作者简历 168

2003～2005年科研成果目录 169

2006～2008年科研成果目录 170

1 发表学术论文目录 170

2 学术著作与教材目录 172

3 科研项目目录 172

4 科研奖励目录 172

后记 173