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序言 1

上篇 中小学管理案例教学：理论与方法 3

第一章 中小学管理案例教学概述 3

一、什么是案例教学 3

二、案例教学的产生与发展 6

三、为什么要在校长培训中实施中小学管理案例教学 10

第二章 中小学管理案例教学的实施准备 23

一、学员的能力现状与培训需求分析 23

二、确定中小学管理案例教学目标 25

三、精心备课 26

四、中小学管理案例教学的物质准备 29

第三章 中小学管理教学案例选择 35

一、学校管理案例的类型 35

二、学校管理案例的难度 46

三、案例的长度 48

四、学员的喜好 50

五、案例选择的其他依据 50

第四章 中小学管理案例教学过程与原则 52

一、中小学管理案例教学过程 52

二、中小学管理案例教学的原则 61

三、中小学管理案例教学中师生各自的角色与作用 64

第五章 案例讨论的组织 68

一、案例讨论的教师准备 68

二、组建互助性案例学习小组 69

三、明确小组讨论的原则 71

四、帮助学员确定小组讨论的内容与程序 73

五、开始小组讨论 74

六、引领讨论的深入 74

七、小组讨论中的不平衡现象及其对策 76

八、案例讨论中的教师常犯的错误及其改正 78

九、结束案例讨论的技巧 80

十、一场精彩的案例讨论的重要标志 81

中篇 中小学管理案例分析 85

第六章 为什么要进行案例分析 85

一、作为一种研究方法的案例分析 85

二、案例分析何以必要：对学校管理的新理解 86

三、案例分析的独特功能 89

第七章 案例分析的技术与策略 93

一、阅读案例的两个步骤 93

二、案例分析的基本视角 94

三、一个有效的学校管理案例分析框架 95

四、如何确定案例中的关键问题 96

五、进一步寻找隐蔽的重要问题 97

六、选择适当的案例分析方法 97

七、明确案例分析的系统与主次 100

八、学校管理案例分析的类型与水平 101

九、撰写学校管理案例分析心得或短论 102

第八章 中小学管理案例讨论与分析示例 120

［案例8-1］卡了壳的“末位淘汰制” 121

［案例8-2］“申报”活动 133

［案例8-3］“特别”任务 145

［案例8-4］职业学校该不该实行“封闭式管理” 156

［案例8-5］这笔奖金该不该发 166

［案例8-6］我到底该不该给学生让座？——一位私立学校老教师的忧虑 175

下篇 中小学管理案例开发 189

第九章 案例开发的必要性与可能性 189

一、为什么要进行案例的开发 189

二、中小学管理案例开发的层次 190

三、中小学管理案例开发的不同定向 191

四、由谁撰写案例：倾听实践者自己的声音 193

五、以实践者为主体撰写案例的可能性 194

六、学校管理案例开发的支持性条件 195

第十章 类型·主题·结构·标准 197

一、中小学管理案例的类型 197

二、中小学管理案例的主题 199

三、中小学管理案例的基本格式 201

四、好案例的标准 203

第十一章 案例撰写的步骤与策略 206

一、写作前期的准备 206

二、精心撰写学校管理案例 209

三、案例写作的技巧 211

附录：杭州市中小学优秀管理案例 214

［案例1］校长的决定 214

［案例2］百万家长评学校 216

［案例3］这样招生行吗？ 218

［案例4］荣誉与特色 222

［案例5］“开放图书室”与“集资买名著” 224

［案例6］一场冲突 227

［案例7］该不该分班 229

［案例8］在成功与失败之间——一次难忘的“保送”经历 231

［案例9］男生女生能不能单独在一起 234

［案例10］局外生存者：一位实习班主任的回忆 237

主要参考书目 240