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第一部分 古代论说文和新中国的报刊评论 1

一、古代论说文——报刊评论的渊源 1

（一）论说文体的渊源和先秦诸子的论说文 1

（二）秦汉和魏晋时期的论说文 4

（三）唐宋八大家及明清的论说文 10

二、新中国建立到基本完成社会主义改造时期的报刊评论（1949-1956） 19

（一）加强领导，发挥报刊评论的旗帜作用 19

（二）适应新的形势，扎实做好评论工作 23

（三）批评性言论和舆论监督 27

三、“反右派”、“大跃进”时期的报刊评论（1957-1961） 32

（一）“反右派”斗争时期的报刊评论 32

（二）“大跃进”年代的报刊评论 38

四、国民经济调整时期的报刊评论（1961—1966） 44

（一）重视调查研究，发扬实事求是精神 45

（二）报刊评论的改进与发展 50

五、“文化大革命”时期的报刊评论（1966-1976） 58

（一）“两报一刊”社论的误导及其政治背景 58

（二）对“大批判”的批判 61

（三）“帮八股”文风及其危害 64

六、改革开放以来的新闻评论 70

（一）新闻评论的题材、内容更加广泛 71

（二）实事求是的传统得到了恢复和发扬 72

（三）评论的数量增加，形式也多样化 73

（四）新闻评论的文风有所改进 76

（五）新闻评论的发展趋势 77

第二部分 新闻评论专题研究 79

马克思、恩格斯的政论 79

关于《新莱茵报》 81

关于中国问题的评论 86

关于《法兰西内战》 89

列宁的报刊政论 94

一、准确鲜明的针对性 95

二、实事求是的精神 97

三、生动活泼的论战 101

四、通俗生动的语言 105

附：列宁杂文欣赏 109

毛泽东报刊政论的特色 121

一、洞察形势高瞻远瞩 121

二、实事求是以理服人 126

三、深入浅出中国气派 130

鲁迅的杂文 135

一、鲁迅论杂文 136

二、对鲁迅和鲁迅杂文的评述 141

三、学习和研究鲁迅的杂文 145

瞿秋白的杂文 149

一、瞿秋白杂文的主要内容和类型 149

二、瞿秋白杂文的写作特色 154

韬奋政论的特色 161

一、韬奋政论的写作特色 161

二、学习韬奋写作政论的优良作风 175

第三部分 报纸评论和杂文的写作 181

关于报纸评论的写作 181

一、报纸评论的特点和作用 181

二、立论 185

三、论述 190

关于杂文的写作 198

一、广泛和深刻 204

二、形象和议论 210

三、幽默和讽刺 216

第四部分 关于新闻教育问题的思考 220

中国人民大学新闻学院情况介绍 220

一、基本情况 220

二、教学工作情况 221

三、科学研究和教材建设 222

四、几点体会 223

五、吸收国外新的研究成果，加强对交叉学科的研究 225

理论和实践相结合，培养合格的新闻人才——关于新闻系教学工作的一些回顾 226

关于新闻教育和新闻学研究的几点思考 230

一、新闻教育要坚持“重视基础、强调实践”的要求 230

二、坚持按科学规律和教育规律办事，注重提高教学质量，培养高水平、高质量人才 232

三、加强院校之间的交流和中外交流 233

四、多渠道、多层次办学，扩大新闻教育和新闻学的影响 234

新形势下的新闻教育改革 236

新闻评论工作者的修养（摘录） 243

后记 252