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第一章 教学设计的基本要求 1

课堂教学设计是高效教学的关键 2

不打无准备之战 7

课堂教学设计的标准 12

课堂教学设计的模式 16

科学合理地进行课堂教学设计 28

了解学生是课堂教学设计的“出发点” 30

课堂教学设计以学生为主体 32

学情分析要有针对性 36

重视学习者学习风格分析 41

教学任务分析 47

教学策略与相关概念的联系与区别 51

教学策略的特征与结构 54

教学策略选择与制定的依据与原则 59

摒弃拿来主义 78

把握教学结构设计的基本理念 81

教学结构设计的原则 85

教学结构设计的内容 87

选择高效的教学组织形式 89

第二章 怎样创设教学情境 91

创设教学情境的禁忌 92

教学模式的涵义 94

教学模式的特点和功能 98

教学模式的历史发展 100

教学模式的发展趋势 102

教学模式研究的意义、方法和过程 104

教学模式的选择和运用 106

角色扮演型教学模式 114

探究型教学模式 122

研究训练型教学模式 128

群体调查型教学模式 134

社会型教学模式 140

非指导性教学模式 143

课堂会议型教学模式 150

掌握学习模式 152

程序教学模式 156

直接指导的学习环境营造 162

直接指导型教学模式 163

模拟训练型教学模式 167

行为控制型教学模式运用实例 171

教学模式选择和运用的基本原则 181

新课程改革背景下教学模式的选择与运用 185

教学模式的综合运用示例 195