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一、大学教育理念十日谈 3

大学之“大” 3

说“大师” 6

规模与质量 8

办学特色 10

说“校训” 13

再说“大师” 15

人才培养（上） 17

人才培养（下） 19

二、大学生态纵横谈 23

努力净化高校的学术科研风气 23

高校行政化的倾向亟须改变 25

南方科大的改革探索之路 28

科研的功能与异化 31

大学之“道”“术”“势” 34

大学排行榜的是与非 36

附：大学排名莫误信 38

教授的角色错位 39

大学校园：风景这边独好？ 42

大学文化的内涵与建构 45

附：构建大学文化首先需要给大学“松绑” 47

知识的“有用”和“无用” 49

研究生教育的喜与忧 52

教育部学科评估的启示 55

大学分类管理的思考 58

高校更名之惑 61

成才与成人 63

三、独立学院建设 67

完善机制 健康发展——独立学院建设和发展所面临的几个问题 67

附：陕西对民办高校实施分类管理 74

立足闽南 造就高素质人才 应对就业挑战 77

附一：教学质量是本科院校的生命线 79

附二：校企深度合作 适应社会人才需求 82

附三：企业冠名班走进大学校园 85

四、校园文化 91

百年师大赋——祝福建师范大学百年华诞 91

福建师范大学校训碑文 94

仰望星空 脚踏实地——闽南科技学院校训 95

基础 能力 学风——在研究生科技月闭幕式上的发言 96

感恩的季节——在福建师大2003级本科毕业生毕业典礼上的发言 99

爱赢才会拼 敢拼才会赢——在闽南科技学院2012届本科毕业生毕业典礼上的讲话 101

谈谈师德建设与人才培养 103

五、教改之什 115

中国古典文学课程改革探索 115

夯实基础 培养能力 提高素质——文科基地中文人才培养模式探索 119

中文基础学科人才培养模式探索 128

毕业生留校攻读“双学位”得失几何 134

教案与教学——《福建师范大学福清分校优质教案汇编》序言 136

关于中学语文教学与语文教师素质的思考 138

史传文学：文与史交融的时代画卷 142

畅游于历史与文学之间 144

六、读书与感悟 149

读书与感悟 149

读书与做学问 151

谈谈“文献综述” 158

从黄侃所列的八部书说开去 162

国学与传统文化漫谈 167

我们应该如何对待经典 186

少点模仿 多些创新 188

品味世博的文化内涵 190

七、师友之间 195

读书的法门 治学的境界——读刘世南先生《在学术殿堂外》 195

论清诗流派 望学术殿堂——刘世南先生访谈录 200

治学的境界 人格的风范——记刘世南先生 211

附：刘世南先生《左传国策研究序》 213

《古代文学精华》后记 217

附：邱燮友先生《古代文学精华序》 218

文化亲缘 同祖同根 源远流长——《闽台文化关系研究丛书》书评 220

《语文教学论稿》序 222

《〈淮南子〉研究》序 224

《中国猿猴意象探论》序 226

《福建客家古代文学作品辑注》序 229

怀念陈良运先生 231

怀念沈谦 235

三十年前高考的回忆 238

母校杂忆 241

后记 247