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绪论 1

第一节 小学数学课程概说 3

第二节 数学教学论的产生与发展 4

第三节 小学数学教学论的研究对象 9

第四节 小学数学教学论的理论基础 10

模块一 小学数学课程论 14

第一章 小学数学课程的性质与地位 14

第一节 数学的基本认识 15

第二节 小学数学课程的性质与任务 20

第三节 小学数学课程目标 26

第二章 小学数学课程内容 34

第一节 小学数学课程内容的构成 35

第二节 小学数学课程内容的改革与发展 44

第三节 小学数学课程内容标准解读 49

第四节 小学数学课程内容的基础理论 50

模块二 小学数学学习论 62

第三章 小学数学学习过程 62

第一节 小学数学学习过程概述 63

第二节 数学知识的学习 68

第三节 数学技能的学习 73

第四节 数学问题解决的学习 76

第五节 数学学习理论及其对数学教育的影响 81

模块三 小学数学教学论 89

第四章 小学数学课堂教学过程与方法 89

第一节 小学数学课堂教学过程的基本要素分析 90

第二节 小学数学课堂教学特征 94

第三节 小学数学课堂教学活动的基本构成 100

第四节 小学数学教学方法 103

第五章 小学数学教学组织 110

第一节 小学数学教学设计概述 111

第二节 小学数学课堂教学 120

第三节 课后的系列工作 122

第六章 “数与代数”教学策略 132

第一节 “数与代数”的内容标准及分析 133

第二节 “数与代数”教学实施的策略 141

第七章 “空间与图形”教学策略 155

第一节 “空间与图形”的内容标准及分析 156

第二节 “空间与图形”教学实施的策略 162

第八章 “统计与概率”教学策略 177

第一节 “概率与统计”的内容标准及分析 178

第二节 “概率与统计”教学实施的策略 183

第九章 “实践与综合应用”教学策略 199

第一节 “实践与综合应用”的内容标准及分析 200

第二节 “实践与综合应用”的教学策略 203

第十章 小学数学课堂教学艺术 219

第一节 小学数学课堂教学艺术概述 220

第二节 导入的艺术 226

第三节 提问的艺术 230

第四节 数学教学情境创设的艺术 235

模块四 小学数学评价论 243

第十一章 小学数学教学评价 243

第一节 数学教学评价的一般理论 243

第二节 评价的新理念与实施 250

第三节 小学数学课堂教学评价 255

第四节 小学生学业评价 257

模块五 小学数学教师 271

第十二章 小学数学教师的成长与发展 271

第一节 小学数学教师的素养 272

第二节 小学数学教师的专业成长 281

第三节 小学数学教师的教育研究 287