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第一章 绪论 1

第一节 德育的本质 1

第二节 德育理论的形成与发展 7

第三节 德育理论的多学科整合研究 13

第二章 德育的功能与地位 17

第一节 德育的个体性功能 17

第二节 德育的社会性功能 25

第三节 德育的地位 36

第三章 德育目标与德育内容 45

第一节 德育目标概述 45

第二节 我国中小学的德育目标 55

第三节 德育内容 61

第四章 德育过程 88

第一节 德育过程概述 88

第二节 德育的辩证发展过程 103

第三节 现代德育过程的组织运行 110

第四节 德育原则 113

第五章 德育方法 130

第一节 德育方法概述 130

第二节 常用的德育方法 135

第三节 德育方法的选择 172

第六章 德育课程 175

第一节 德育课程概述 175

第二节 学科性德育课程 181

第三节 活动性德育课程 190

第四节 德育隐性课程 196

第七章 学校与家庭、社会的配合 206

第一节 家庭德育 206

第二节 社会德育 219

第三节 德育网络 225

第八章 德育管理 233

第一节 学校德育管理的意义、任务和内容 233

第二节 学校德育领导管理体制和管理运行方式 239

第三节 学校德育管理的一般原理与方法 250

第四节 班级德育管理 264

第九章 德育评价 282

第一节 德育评价概述 282

第二节 德育评价的基本过程 287

第三节 学校德育工作评价 299

第四节 学生思想品德评价 305

第十章 国外德育思想与流派 315

第一节 原苏联的主要德育思想 315

第二节 现代西方主要的德育思想与流派简述 330

主要参考书目 374