邱学华与尝试教育人生pdf电子书版本下载

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第一篇 我的成长之路 1

一、尝试当小学教师 1

二、尝试当大学生 6

三、尝试当大学教师 10

四、尝试当中学教师 14

五、尝试当师范学校校长 17

六、尝试当教科所研究人员 21

七、尝试搞尝试教学实验研究 31

八、尝试人生的感悟 41

第二篇 我的教育观 52

一、“尝试”的重要意义 52

二、尝试教学的实质与特征 55

三、解读“先试后导、先练后讲” 57

四、尝试教学的必要性 61

五、尝试教学的可能性 66

六、建立尝试教学体系 73

七、尝试教育思想在我国源远流长 76

八、尝试教学的操作模式 84

九、尝试教学的理论基础 107

十、尝试成功与尝试错误 128

第三篇 走进课堂 139

一、课堂教学的特色 139

二、课堂教学的案例 144

（一）小学数学实践活动课“神奇的数字编码”课堂实录及评析 144

（二）初中数学“平面直角坐标系”课堂纪要及评析 151

（三）小学数学“年、月、日”课堂实录与赏析 157

（四）小学数学“三角形面积的计算”教学设计及评析 164

（五）小学数学“圆的面积计算”课堂实录与评析 170

（六）小学数学“分数乘除法混合运算”教学片段与评析 177

（七）小学数学“两步加减法应用题”课堂纪实及评价 181

（八）小学数学“两步应用题”教学设计及评析 187

（九）小学数学“带分数乘法”课堂纪要 192

（十）小学数学“质数和合数”教学设计 194

（十一）中学数学“分式的意义”教学设计 197

第四篇 众家评说 201

一、专家论文 201

（一）邱学华的“尝试教学论”&顾明远 201

（二）教育的“光明使者”&朱永新 203

（三）学习的本质——尝试成功&戴汝潜 205

（四）有胜于古 有胜于洋&陈梓北 207

（五）邱学华——当之无愧的教育家&汪刘生 210

（六）从小学教师到教育家&苏春景 217

（七）对“邱学华现象”的思考&王坦 228

（八）关于邱学华的个案研究&方健华 230

（九）走向世界的尝试教育&赵公明 237

（十）邱学华教育思想的精髓&李伯棠 239

（十一）具有中国特色的邱学华教学法&卢专文 242

（十二）一位受欢迎的数学教育专家&陈钢 247

（十三）我认识的邱学华先生和尝试教学法&余荣燊 249

（十四）尝试教学法与澳门小学数学教学&汪甄南 252

（十五）尝试教学法是一种理想的教学模式&陈美莉 254

二、主要媒体报道 256

（一）《中国教育报》报道 257

（二）《人民日报》（海外版）报道 258

（三）新华社电讯稿报道 259

（四）新华社电讯稿报道 261

（五）《人民日报》报道 262

三、教育行政部门的评价 263

（一）国家教育委员会基础教育司 263

（二）国家教育部总督学&柳斌 264

（三）江苏省教育委员会副主任&周德藩 264

（四）广西壮族自治区教育委员会副主任&潘鸿权 265

（五）常州市人民政府市长&杨晓堂 265

（六）江苏省教育科学研究所 265

（七）宁夏回族自治区教育厅教研室 266

（八）湖北省十堰市教育委员会 266

（九）云南省大理教研室 267

（十）福建省龙海市教育局 267

（十一）甘肃省靖远矿务局教育处 268

（十二）黑龙江省宝泉岭农管局教育处 268

（十三）湖南省湘西土家族苗族自治州教科所 269

（十四）江苏省金湖县文教局教研室 269

（十五）山西省太原市南城区教研室 269

（十六）河南省罗山县教研室 270

（十七）湖北省竹山县教研室 270

（十八）河北省永年县教育局 270

（十九）广西壮族自治区博白县教研室 271

（二十）安徽省广德县教研室 271

（二十一）吉林省乾安县教育局 272

（二十二）内蒙古自治区翁牛特旗教育局 272

（二十三）湖南省桑植县教育委员会 273

（二十四）安徽省黄山市徽州区教研室 273

四、教育理论界评价 273

（一）华东师范大学名誉校长&刘佛年 273

（二）日本国新算数研究会副会长&片桐重男 275

（三）日本北海道数学教育研究会教授&林重一 275

（四）德国巴州教育督导、上海市师资培训中心专家&岗特·雷纳 275

（五）中国教育学会会长、北京师范大学教授、博导&顾明远 276

（六）华东师范大学、比较教育研究所所长、博导&钟启泉 276

（七）苏州大学教授、博导，苏州市副市长&朱永新 277

（八）哈尔滨师范大学教育系主任、教授&唐文中 277

（九）华东师范大学教育系教授&李伯棠 277

（十）中国科学院心理研究所研究员、博导&张梅玲 278

（十一）华中师范大学化教科所教授&姜乐仁 278

（十二）山东省烟台师范学院教授&苏景春 278

（十三）杭州师范学院教授&汪刘生 279

（十四）中央教育科学研究所研究员&华国栋 279

（十五）全国教育科学“八五”规划重点研究课题 专家鉴定意见 280

五、教育实践工作者评价 282

（一）全国劳动模范、辽宁省特级教师&魏书生 282

（二）全国劳动模范、北京市特级教师&马芯兰 282

（三）四川省忠县忠州第一小学&黎永安 282

（四）黑龙江省牡丹江市北安中心小学&牛新存、邓立言、盖淑君 283

（五）湖南省吉首市教师进修学校&王本慈 283

（六）江苏省苏州市枫桥中心小学&施燕璟 284

（七）广西壮族自治区柳州市北雀路第三小学&赵惠莉 284

（八）香港马鞍山圣若瑟小学&谢爱琼 284

（九）江苏省常州市聋哑学校&姚再卿 285

（十）江苏省常州市北环幼儿园&李馨、徐冬妹 285

（十一）西安石油学院副教授&刘树信 286

六、学生的评价 287

（一）福建省泉州市实验小学四年级学生&许盈盈 287

（二）河南省栾川县第一实验小学五年级学生&孙一迪 287

（三）山东省济南市燕山中学初中二年级学生&王鹏 289

（四）大连师范学校三年级（1）班学生 289

（五）澳门大学小学教育学位课程专业四年级学生&姚伟 289

（六）内蒙古自治区阿拉善盟左旗教研室&王旗荣 290

（七）江苏省张家港市东昌小学&蔡正清 291

（八）湖南省龙山县第二中学&鲁开国 292

（九）广东省深圳市福田区教育研究中心副主任、特级教师&黄爱华 293

附录 295

一、主要著作目录 295

二、主要教学录像目录 299

后记 301