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第一章 绪论 1

第一节 妇幼心理学研究的对象和内容 1

研究对象 1

研究内容 2

妇幼心理学的研究意义 2

第二节 妇幼心理学发展概述 3

女性心理学 3

儿童心理学 4

第三节 妇幼心理学研究的原则及方法 5

研究的基本原则 5

研究方法 6

第四节 心理因素对妇女儿童健康的影响及挑战 8

心理社会因素对妇女身心健康的影响 8

心理社会因素对儿童身心健康的影响 9

挑战 9

第二章 心理的实质 10

第一节 心理发展与发展中的理论 10

心理发展是成熟的结果 11

心理发展是冲突解决的结果 11

心理发展是学习的结果 14

心理发展是认知的改变（发生认识论） 16

心理发展的生态系统理论 18

第二节 心理是脑的功能 18

脑是人心理产生的器官 19

周围神经系统 19

中枢神经系统 20

第三节 心理是客观现实的反映 25

人的心理依存于客观现实 25

人的心理反映具有主观性和能动性 26

第三章 心理活动及其影响因素 28

第一节 心理过程和个性心理 28

心理过程 28

个性心理 41

第二节 妇女、儿童心理发展的影响因素 48

儿童心理发展的影响因素 48

女性心理健康的影响因素 51

第四章 性别差异与性别认同 54

第一节 性别角色特征与发展 54

性别的遗传基础 54

性、性别及性别角色的概念 55

性别角色的特征 56

性别角色的发展 58

第二节 女性的性别认同 60

性别认同 61

女性的性格特征与性别认同 62

女性的成长环境与性别认同 63

第三节 女性性别认同的影响因素 64

性别认同障碍的表现 64

性别认同的影响因素 65

第五章 儿童各年龄期的心理特征 68

第一节 儿童心理发展年龄阶段 68

心理发展年龄阶段的基本内涵 68

心理发展年龄阶段的划分 70

第二节 婴儿期的心理特征 71

新生儿的能力和社会性 71

婴儿神经系统发育 72

婴儿的认知发展 73

婴儿的动作发育 77

婴儿的语言发展 79

婴儿的情绪发展 80

婴儿个性和社会性的发展 82

第三节 幼儿期的心理特征 85

幼儿神经系统的发育进一步完善、成熟 86

幼儿的认知发展 86

幼儿的语言发展 88

幼儿的活动发展 90

幼儿的情绪、个性和社会性发展 91

第四节 学龄期的心理年龄特征 95

小学生的活动发展 95

小学生的认知发展 97

小学生的言语发展 100

小学生的个性和社会性发展 101

第五节 青少年期的心理特征 106

青少年躯体和生理的剧变促进心理发展 106

青少年的认知发展 107

青少年的情绪与情感 108

青少年的意志特征 109

青少年的社会性发展 110

第六章 儿童各年龄期的心理卫生 113

第一节 心理卫生与心理健康 113

第二节 婴儿期的心理卫生与心理卫生问题 115

婴儿的心理卫生 115

婴儿的心理卫生问题 119

第三节 幼儿期心理卫生与心理卫生问题 119

幼儿的心理卫生 120

幼儿的心理卫生问题 121

第四节 学龄期儿童的心理卫生与心理卫生问题 123

小学生的心理卫生 123

小学生的心理卫生问题 124

第五节 青少年期的心理卫生与心理卫生问题 126

青少年的心理卫生 126

青少年的心理卫生问题 127

第七章 特殊儿童的心理特点及心理卫生 133

第一节 特殊儿童的概念和分类 133

特殊儿童的概念 133

特殊儿童分类 134

特殊儿童心理学研究的基本特点 135

第二节 躯体疾病儿童的心理特点和心理卫生 135

病弱儿童的心理特点和心理卫生 136

躯体残疾儿童的心理特点和心理卫生 142

第三节 认知发展障碍儿童的心理特点和心理卫生 150

精神发育迟滞 150

学习困难 154

第四节 超常儿童的心理特点和心理卫生 156

超常儿童的心理特点 156

超常儿童的心理卫生 157

第五节 特殊家庭儿童的心理特点和心理卫生 158

贫困家庭儿童 158

单亲家庭儿童 159

流动人口家庭的儿童和留守儿童 161

父母残疾或长期患病丧失劳动能力家庭的儿童 163

问题家庭（父母罪错等）的儿童 163

优势家庭的儿童 163

孤儿 163

其他特殊家庭的儿童 164

第八章 儿童常见心理障碍和行为问题 165

第一节 儿童心理障碍概述 165

第二节 常见的儿童心理行为偏异 167

第三节 儿童情绪障碍 173

儿童焦虑障碍 173

抑郁障碍 175

恐怖症 177

学校恐怖症 179

强迫性障碍 181

癔症 183

第四节 广泛性发育障碍 185

孤独症 185

其他广泛性发育障碍 189

第九章 妇女各年龄期的心理特征及心理卫生 192

第一节 青春期女性的心理特征与心理卫生 192

青春期女性的心理特征 192

青春期女性常见的心理卫生问题 196

青春期女性的心理卫生指导 197

第二节 生育期妇女的心理特征与心理卫生 200

生育期妇女的一般心理特征和心理卫生 200

生育期妇女几个特殊时期的心理反应和心理卫生 205

第三节 更年期、老年期妇女的心理特征与心理卫生 216

更年期妇女的心理特征与心理卫生 216

老年期妇女的心理特征与心理卫生 219

第十章 女性性心理 222

第一节 性的生理学基础 222

性染色体与性激素 222

性器官和性征 223

人类的性反应周期 224

第二节 性意识和性心理的产生和发展 225

性意识的产生 225

性心理的发展 226

第三节 婚姻期的性心理 230

男女性心理的差异 230

伴偶中的性选择 230

婚姻生活中的性协调 231

婚外恋 232

第四节 常见的性心理障碍 234

性心理障碍的概念 234

性心理障碍的类型 234

第五节 性教育 235

儿童期的性心理教育 237

青少年期的性心理教育 238

成年期的性心理教育 239

第十一章 妇女常见精神障碍及常见疾病的心理问题 240

第一节 妇女常见的不良性格及其成因 240

妇女常见的不良性格 240

妇女常见不良性格的成因 242

第二节 抑郁症 243

产后抑郁症 243

更年期抑郁症 245

第三节 妇女常见神经症 247

概述 247

焦虑性障碍 248

癔症 250

神经衰弱 253

第四节 妇女常见疾病的心理障碍 255

青春期神经性厌食症 255

原发性痛经 257

经前期综合征 258

不孕症 259

慢性盆腔疼痛 261

性功能障碍 262

妇女恶性肿瘤 264

第十二章 女性的能力与成就 268

第一节 女性的能力 268

女性能力的概述 268

女性能力的分析 272

第二节 女性的成就 276

女性的成就动机与成就抱负 277

女性成就的成功和失败归因 278

第三节 女性成就障碍及成就领域 279

女性成就的社会环境障碍 280

女性成就的自身障碍 280

女性成就领域和典范 282

克服女性成就障碍的策略 283

第十三章 亲子关系 285

第一节 依恋的形成与发展 285

依恋的概念 286

依恋的发展阶段 288

依恋的类型 289

影响依恋特征的因素 291

依恋安全性的测量 293

多重依恋 294

依恋对后期发展的预测 296

第二节 亲子互动 296

亲子互动的意义 296

亲子互动模型 299

亲子互动与儿童气质 300

第三节 不良亲子互动的结果 301

依恋不良与精神疾病 302

依恋不良与高危儿童 302

第十四章 妇幼心理测验 304

第一节 心理测验概述 304

心理测验的定义 304

心理测验的类别 305

标准化测验的基本特征 307

如何提高测验效果 309

第二节 智力测验 311

比奈量表 311

韦克斯勒量表 312

儿童常用的智力测验 315

第三节 人格测验 321

艾森克人格调查表（EPI）和问卷（EPQ） 322

儿童气质量表 323

明尼苏达多相人格调查表 325

投射心理测验 326

第四节 症状和行为评定 329

行为评定 329

神经心理测验 336

记忆测验 337

第五节 精神病学评定量表 338

第六节 临床评估结果的解释和报告 343

测验结果的分析和解释 343

测验报告的书写内容和方式 343

第十五章 妇幼心理咨询与心理治疗 346

第一节 心理咨询与心理治疗概述 346

心理咨询 346

心理治疗 348

心理咨询与心理治疗的关系 349

心理咨询与心理治疗的工作条件 350

妇幼心理咨询与心理治疗内容 351

第二节 心理咨询与心理治疗的基本原则 352

第三节 心理咨询与心理治疗的基本步骤 354

第四节 会谈技巧 355

获取信息的技巧 355

影响来访者的技巧 357

第五节 心理咨询与心理治疗的方法 358

经典精神分析疗法 358

行为治疗 360

以人为中心疗法 362

认知疗法 363

家庭治疗 365

森田疗法 366

暗示和催眠疗法 367

生物反馈疗法 369

中英文对照索引 371

主要参考文献 383