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第一章 导论 1

第一节 思想政治教育心理学的研究对象和特点 1

第二节 思想政治教育心理学形成的条件和基础 14

第三节 研究思想政治教育心理学的原则和方法 24

第四节 研究思想政治教育心理学的意义 34

第二章 需要心理与思想政治教育 38

第一节 人的需要心理及其特征 38

第二节 人的需要的结构及其内容 45

第三节 满足人的需要与思想政治教育的任务 51

第三章 态度心理与思想政治教育 64

第一节 人的态度及其构成 64

第二节 态度的体系系统及其对人的思想和行为的影响 73

第三节 端正态度与思想政治教育目的的实现 86

第四章 角色心理与思想政治教育 97

第一节 思想政治教育对象角色概述 97

第二节 思想政治教育对象的角色心理差异 107

第三节 科学把握思想政治教育对象的角色心理 122

第五章 群体心理与思想政治教育 127

第一节 群体和群体心理概述 127

第二节 大群体心理和思想政治教育的宏观环境 140

第三节 小群体和思想政治教育的微观环境 151

第六章 个体心理与思想政治教育 163

第一节 中外个体差异心理思想研究概述 163

第二节 个体在心理特征和心理倾向方面的个性差异 165

第三节 个体心理和思想政治教育的疏导方针 200

第七章 心理过程与思想政治教育 212

第一节 认识过程和思想政治教育 212

第二节 情感过程和思想政治教育 230

第三节 意志过程和思想政治教育 243

第八章 网络心理与思想政治教育 255

第一节 互联网时代信息传播的特征 255

第二节 互联网时代对人心理和行为的影响 264

第三节 网络时代思想政治教育的对策 276

第九章 逆反心理与思想政治教育 285

第一节 逆反心理概述 285

第二节 逆反心理的构成、表现及其产生原因 289

第三节 逆反心理的调适 296

第十章 思想政治教育者的心理素质及其培养 309

第一节 思想政治教育者心理素质的含义及其作用 309

第二节 思想政治教育者心理素质修养的基本内容 322

第三节 加强思想政治教育者心理素质修养的途径 337

主要参考书目 347

后记 349