图书介绍
精神心理健康护理pdf电子书版本下载
- 李小妹编 著
- 出版社： 北京：人民卫生出版社
- ISBN：9787117264624
- 出版时间：2018
- 标注页数：720页
- 文件大小：188MB
- 文件页数：738页
- 主题词：精神障碍－护理学－医学院校－教材
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图书目录
第一单元 精神心理护理的基本概念 1
第一章 精神心理护理导论 1
精神健康 2
精神健康要素及影响因素 2
精神健康是一个国家的重中之重 3
精神疾病 3
精神健康-疾病连续带 3
发病率与患病率 4
病因学 5
诊断 5
预防与治疗 7
精神心理护理 11
护理程序及护理标准 11
实践水平 11
指导原则 12
精神科护士作为团队成员的角色 13
合理患者护理技能的发展 13
第二章 神经科学：生物与行为 15
神经解剖学与神经精神学 16
神经元 16
中枢神经系统 19
遗传学的作用 25
其他神经科学主题 26
记忆、重复和学习 26
昼夜节律 27
神经影像技术 27
心理神经免疫学 27
第三章 概念框架与理论 32
理论：谁来关注以及关注又如何？ 33
人类行为理论 34
精神分析或精神动力理论 34
行为理论 36
认知理论 38
人本主义理论 40
人际关系理论 40
生物生理理论 40
社会文化理论 40
对精神病理的全面、多学科理解 42
精神疾病的产生 43
护理应用：多系统评估 43
意义与评判 43
第四章 循证实践 46
科学 48
科学方法的原则 48
科学证据的类型 49
伪科学 51
伪科学与科学 51
谬论 52
庸医骗术 52
“垃圾科学”的危害 53
伪科学的危害：依恋疗法 54
对专业护士的影响 54
精神健康与精神科护理展望 55
第五章 相关法律与伦理 58
精神心理护理中的法律问题 59
护士实践行为与护理角色扩展 59
医疗事故 59
法律咨询 60
接受精神护理患者的基本权利 60
发展中的法律权利 64
患者状态及具体法律问题 65
法律问题与特殊患者群体 66
精神心理护理中的伦理问题 66
精神科护理实践的生物伦理原则 67
社区精神卫生的护理伦理 68
护理的伦理界限 69
第二单元 患者护理之思考 73
第六章 文化 73
文化 74
人口特征变化与文化意识 74
文化能力健康护理 75
差异性和易感性 78
民族药物学 78
传统医学 78
可及性 79
种族偏见 79
宗教与精神影响 79
精神心理护理应答中的社会文化差异 80
西班牙裔和拉丁美洲裔患者 80
美国黑人 81
土著美国人 82
亚裔与太平洋岛民 83
中东患者 84
东欧 85
文化能力与一致性护理 86
基本技能 86
跨文化护理知识阶段 87
跨文化评估 87
建立文化意识 87
文化自我意识 88
循证实践 88
第七章 精神科护理中的精神 91
精神、宗教与精神健康 92
定义 92
精神与宗教在北美的重要性 92
健康相关态度与哲学体系 93
精神与宗教的积极影响 93
宗教与精神的消极影响 94
精神疾病 94
精神心理护理中的宗教与精神干预 95
明确价值观 95
牧师在精神心理护理中的作用 95
护士在精神心理护理中的作用 96
伦理问题 99
第三单元 护患关系 103
第八章 护理价值观、态度与自我意识 103
对精神疾病的恐惧：工作中的歧视 104
谬论与精神疾病 105
理解精神疾病：患者的心声 105
伤害性语言 106
临床环境中的情境与性格因素 106
标签与社会认知 107
现实与精神心理护理：护理挑战 108
患者护理之建议 108
压力与倦怠管理 109
第九章 精神心理护理中的护理程序 112
护理程序的步骤 113
评估 114
护理诊断 115
计划 117
实施 119
评价 120
记录 120
第十章 访谈与评估过程 124
准备 125
自我意识 125
患者既往史回顾 126
环境准备 126
评估内容 126
健康史 128
体格检查 131
精神状态检查 133
安全评估 137
个体化需求 138
评定量表 140
特殊挑战 140
年龄组 140
沟通挑战 140
护士随访 140
第十一章 治疗性关系与沟通 143
治疗性关系 144
基本要素 144
治疗性关系的阻碍 147
治疗性关系的阶段 149
治疗性沟通 151
理论框架与沟通模式 153
倾听 153
自信 155
质疑和界限设定 155
自我表露 155
特殊情况下的治疗性沟通 156
第十二章 与多学科团队合作 160
心理学家 161
教育背景和培训 161
学校心理学家的作用 161
心理学家、护士及多学科团队 163
职业治疗师 163
教育背景和培训 163
职业治疗师的作用 163
职业治疗师、护士及多学科团队 165
专业社会工作者 165
教育背景和培训 166
社会工作者的作用 166
社会工作者、护士及多学科团队 167
精神科医生 168
教育背景和培训 168
精神科医生的作用 168
精神科医生、护士及多学科团队 168
注册营养师 169
教育背景和培训 169
注册营养师的作用 169
注册营养师、护士及多学科团队 170
艺术治疗师 170
教育背景和培训 170
艺术治疗师的作用 170
艺术治疗师、护士及多学科团队 171
专业认证的娱乐治疗专家 171
教育背景和培训 171
娱乐治疗师的作用 172
娱乐治疗师、护士及多学科团队 172
多学科方法的益处 172
第四单元 治疗的概念基础 175
第十三章 个体治疗及护理干预 175
个体患者的治疗 176
个体治疗的目标 176
心理疗法从业者 176
当前趋势 176
常见模式 176
心理治疗的综合方法 184
心理疗法中的文化思考 185
精神护理角色与个体患者策略 185
初级水平的精神心理护理 185
高级水平的治疗护理干预 188
第十四章 群体及群体干预 193
群体过程 194
群体特征 194
群体类型 194
群体规范 195
群体领导 195
群体角色 198
群体沟通 199
群体发展阶段 200
群体治疗 202
优点与缺点 202
群体治疗的治疗因素 202
群体治疗的类型 203
护士、群体过程与治疗 205
护理教育中的群体过程与治疗 205
护理实践中的群体过程与治疗 206
第十五章 家庭及家庭干预 209
家庭理论与模式 210
家庭是一个系统 210
家庭发展 211
家庭角色 212
家庭与压力 212
家庭优势观 213
家庭护理评估 213
结构评估 214
发展评估 216
功能评估 216
文化思考 216
护理干预 216
认知干预 217
情感干预 217
行为干预 217
精神疾病患者的家庭 217
家庭负担 217
医源性负担 219
作为风险人群的家庭 220
家庭咨询 220
家庭赋权 222
家庭教育 222
心理治疗与药物治疗 222
第十六章 精神药理学 226
食品与药品管理局的药物批准程序 227
临床试验 227
精神药物的特殊注意事项 227
药效动力学 227
神经元与神经传递 227
受体-药理学谱 229
不应性 229
疗效与效价 229
5s原则 229
药物对神经元的影响 230
药物对突触的影响 231
药代动力学 231
吸收 231
分布 232
代谢 232
排泄 233
精神药物的主要分类 234
抗抑郁药 234
心境稳定剂 241
抗焦虑药 243
抗精神病（精神抑制）药 245
兴奋性和非兴奋性认知增强剂 251
记忆和认知增强剂 252
第十七章 综合疗法 265
NCCAM的实践类型 266
精神疾病与综合疗法 270
焦虑障碍 270
心境障碍 272
精神分裂症与其他思维障碍 274
成瘾障碍 274
认知障碍 275
综合护理：将CAM融入循证护理实践 275
评估的重要性 275
以伦理、法律和研究为导向的义务 276
第十八章 躯体疗法 278
电休克疗法 279
治疗前评估 279
治疗过程 279
适应证 279
作用机制 280
副作用 280
护士角色与护理 280
磁癫痫疗法 280
光疗法 280
经颅磁刺激 282
迷走神经刺激 282
经颅直流电刺激 282
深部脑刺激和其他精神外科 283
第五单元 护理环境 287
第十九章 住院护理环境 287
住院护理标准及差异 288
护理水平 288
环境类型 288
住院护理管理中的护理角色 289
入院 289
治疗策略 290
记录和报告 292
中转 292
出院 293
第二十章 社区与家庭精神病护理 295
社区精神卫生 296
演变 296
预防水平 296
社区支持系统 297
社区支持系统的组成部分 298
社区支持项目 298
公共政策与趋势 300
社区精神病护理 302
精神病家庭护理 302
服务 302
原则 303
目标 303
资金与资格 303
精神病家庭护士 304
第二十一章 法医精神病护理 307
法医环境 308
促成监禁的原因 308
监禁的替代选择 308
法医人群的特征 309
具有精神疾病的罪犯 309
暴力罪犯 310
特殊人群 310
监禁对精神健康的影响 311
法医精神科护士的特点 312
态度 313
技能 313
第六单元 精神障碍 323
第二十二章 睡眠障碍 323
睡眠 324
睡眠生理 324
睡眠的目的 326
睡眠的影响因素 326
睡眠障碍 328
体征与症状／诊断标准 328
精神合并症与睡眠 332
跨学科目标与治疗 334
第二十三章 焦虑障碍 346
焦虑 347
焦虑连续带 347
正常与异常焦虑 348
焦虑障碍 348
发病率和患病率 348
病因学 348
体征与症状／诊断标准 350
合并症与双重诊断 353
鉴别诊断 354
影响和预后 354
跨学科目标与治疗 355
第二十四章 躯体形式、解离以及性障碍 365
躯体形式障碍 366
发病率与患病率 366
病因学 366
体征与症状／诊断标准 366
合并症与双重诊断 368
影响和预后 368
跨学科目标与治疗 368
精神药理学和躯体疗法 370
解离障碍 376
发病率与患病率 376
病因学 376
体征与症状／诊断标准 377
合并症与双重诊断 378
跨学科目标与治疗 378
性障碍 380
病因学 381
体征与症状／诊断标准 381
跨学科目标与治疗 382
护理评估 384
护理干预 387
第二十五章 人格障碍 393
人格 394
人格障碍概述 394
发病率与患病率 394
病因学 394
体征与症状／诊断标准 394
合并症与双重诊断 400
影响和预后 400
跨学科目标与治疗 401
护士的自我护理 408
第二十六章 进食障碍 412
进食障碍：定义和分类 413
发病率与患病率 413
病因学 413
体征与症状／诊断标准 415
合并症与双重诊断 418
影响和预后 418
跨学科目标与治疗 418
第二十七章 抑郁障碍 435
抑郁性疾病概述 436
发病率与患病率 436
病因学 436
体征与症状／诊断标准 437
跨学科目标与治疗 440
第二十八章 双相障碍 450
双相障碍概述 451
发病率与患病率 451
病因学 451
体征与症状／诊断标准 453
影响和预后 456
跨学科目标与治疗 456
第二十九章 思维障碍 470
精神分裂症和其他思维障碍 471
发病率与患病率 471
病因学 471
体征与症状／诊断标准 474
合并症与双重诊断 478
鉴别诊断 478
影响和预后 479
跨学科目标与治疗 479
第三十章 物质使用障碍 495
物质滥用和依赖 496
发生率和流行率 496
病因学 497
体征与症状／诊断标准 499
合并症与共发障碍 506
影响和预后 507
跨学科目标与治疗 509
受害的护士 523
第三十一章 认知障碍 527
认知障碍的病因和诊断挑战 528
谵妄 528
发病率与患病率 528
病因学 529
体征与症状／诊断标准 530
影响和预后 530
跨学科目标与治疗 531
痴呆 534
发病率与患病率 534
体征与症状／诊断标准 534
痴呆的类型 536
影响和预后 541
跨学科目标与管理 541
记忆障碍 554
护士的自我护理 554
第七单元 精神病突发事件 559
第三十二章 愤怒与攻击 559
定义 560
愤怒、攻击或暴力行为的潜在危险因素 560
精神疾病 560
躯体疾病 560
创伤性生活事件 561
生物因素与性格 562
社会环境因素 562
医疗卫生环境与愤怒和攻击的患者行为 563
住院环境的思考 563
门诊因素 563
与危险和意图相关的法律问题 563
攻击与暴力的跨学科管理 564
语言干预 564
界限设定 564
认知行为干预 564
行为疗法：代币经济 565
群体和家庭治疗 565
郁结和崩溃预防 566
药物干预 566
约束与隔离 568
门诊患者管理 569
其他环境的注意事项 570
第三十三章 暴力与虐待 577
暴力的生态学模式 578
社会影响因素与宏观系统 578
微观系统 578
个体因素 579
暴力预防的公共卫生方法 579
青少年暴力 579
青少年暴力的危险性和保护性因素 579
青少年暴力的公共健康预防方式 580
护士在青少年暴力干预中的角色 580
家庭暴力 581
亲密伴侣暴力 581
儿童虐待 584
老年人虐待 586
强奸与性暴力 588
强奸的类型 589
强奸创伤综合征 589
强奸衍生的其他问题 590
强奸或性侵犯幸存者的治疗 590
第三十四章 自杀与自杀行为 596
自杀 597
发生率和流行率 597
自杀的预防措施 597
病因学 597
物理因素 598
保护性因素 598
自杀是一项公共卫生问题 602
自杀幸存者 603
第三十五章 危机干预 606
危机 607
危机的阶段 607
危机的类型 608
危机预防 612
危机干预及稳定 612
危机干预和传统疗法 613
跨环境危机干预 613
危机干预者的特征和技能 613
群体治疗方法 613
危机团队 614
电话咨询 615
第八单元 特殊人群 621
第三十六章 儿科患者 621
儿童发展理论 622
气质论 622
道德发展理论 622
认知发展理论 623
依恋理论 624
当代儿童发展观 624
精神健康：适应力的保护性影响 625
儿童精神疾病概述 625
儿童护理的基础设施及其可用性 626
儿童精神心理护理的文化障碍 626
危险因素和病因 627
循证干预 628
儿科精神障碍患者的常规护理 634
儿童和青少年常见的精神障碍 636
破坏性行为障碍 637
注意缺陷多动障碍 637
病因学 637
症状与体征／诊断标准 637
合并症 637
跨学科目标与治疗 638
对立违抗性障碍 644
品行障碍 644
适应性障碍 645
焦虑障碍 646
强迫症 646
分离性焦虑障碍 646
恐惧症 646
社交焦虑障碍（社交恐惧症） 646
广泛性焦虑障碍 647
创伤后应激障碍 647
心境障碍 647
抑郁症 647
症状和体征 647
合并症 648
预防 648
跨学科目标与治疗 648
双相障碍 649
体征与症状 649
跨学科目标与治疗 649
孤独症谱系障碍 650
体征与症状／诊断标准 650
孤独症 650
跨学科目标与治疗 651
进食障碍 651
物质滥用 651
药物与酒精滥用预防 652
跨学科目标与治疗 652
抽搐症 652
拔毛癖 653
自杀 653
征兆 653
预防 653
跨学科目标与治疗 653
患有躯体疾病或残障的儿童 654
精神发育迟滞 654
护士的自我护理 655
第三十七章 老年患者 660
老龄化人口统计学资料和未来趋势 661
老龄化生物-心理-社会的组成部分 662
生物学变化 662
影响健康和功能状态的危险因素 663
衰老的心理社会问题及影响因素 664
社会政治问题和影响 665
患有精神疾病的老年人 666
睡眠障碍 666
焦虑障碍 668
躯体形式障碍 668
心境障碍 668
思维障碍 669
物质使用障碍 669
认知障碍 670
有效地与老年人沟通 670
老年人护理 672
老年精神健康的全面评估 672
干预和治疗 672
护士的角色 674
促进老年人精神健康 674
营养和水分 674
精神和生理活动 675
支持体系 675
第三十八章 无家可归者 678
人口学特征 679
无家可归与精神疾病 679
影响因素 680
影响患有精神疾病的无家可归人群的关键问题 682
第三十九章 躯体疾病患者 690
一般躯体疾病导致的精神障碍 691
一般特征 692
实例：发作性疾病（癫痫） 693
治疗 693
护理措施 693
适应性障碍 694
一般特征 694
对躯体疾病的反应 694
治疗 694
护理措施 694
一般躯体疾病导致的未明确规定的精神障碍 695
心血管疾病 695
肺疾病 697
生殖挑战 698
肿瘤性疾病（癌症） 699
针对躯体疾病心理社会护理的策略 699
附录A 整体功能评估量表 703
附录B DSM-Ⅳ-TR（《精神障碍诊断与统计手册》）分类：轴Ⅰ和轴Ⅱ型分类及代码 704
词汇表 712