临床护士“三基”自测 护理心理、护理教育、护理管理、护理研究分册pdf电子书版本下载

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第一部分 内容概述 3

第一篇 护理心理学 3

第1章 绪论 3

第2章 心理学基础 5

第3章 护士职业心理素质及其优化 8

第4章 健康、应激与心理社会因素 10

第5章 临床心理评估 12

第6章 心理护理 14

第7章 临床心理护理方法 16

第8章 不同年龄不同疾病阶段的心理护理 19

第9章 临床病症及治疗的心理护理 21

第10章 心身疾病病人的心理护理 25

第11章 生物理化因素所致疾病的心理护理 28

第二篇 护理教育学 31

第1章 导论 31

第2章 护理教育的目标体系 34

第3章 护理教育的课程与设置 36

第4章 护理教学的心理学基础 39

第5章 护理教学的过程和原则 45

第6章 护理教学的组织形式 47

第7章 护理教学的方法与媒体 50

第8章 护理教学评价 54

第9章 护理教育与学生的全面发展 57

第10章 护理专业的教师 60

第三篇 护理管理学 65

第1章 绪论 65

第2章 管理理论和原理 68

第3章 计划 72

第4章 组织 75

第5章 人力资源管理 80

第6章 领导 86

第7章 护理管理中的激励 91

第8章 沟通与冲突 92

第9章 控制 95

第10章 护理质量管理 98

第11章 护理信息管理 100

第12章 护理管理与医疗卫生法律法规 102

第四篇 护理研究 104

第1章 绪论 104

第2章 研究问题的确立 106

第3章 文献的查询与利用 107

第4章 科研设计 108

第5章 总体和样本 110

第6章 影响科研质量的相关因素 112

第7章 收集资料的方法 113

第8章 研究工具性能的测定 115

第9章 科研资料的整理与分析 116

第10章 护理论文的撰写 119

第11章 质性研究 121

第12章 如何评价学术论文 123

第13章 护理科研项目（课题）申请书的撰写和评价 124

第14章 循证护理 125

第15章 护理科研管理 126

第二部分 习题 133

第一篇 护理心理学 133

第1章 绪论 133

第2章 心理学基础 138

第3章 护士职业心理素质及其优化 144

第4章 健康、应激与心理社会因素 148

第5章 临床心理评估 152

第6章 心理护理 156

第7章 临床心理护理方法 160

第8章 不同年龄不同疾病阶段的心理护理 163

第9章 临床病症及治疗的心理护理 167

第10章 心身疾病病人的心理护理 170

第11章 生物理化因素所致疾病的心理护理 174

第二篇 护理教育学 178

第1章 导论 178

第2章 护理教育的目标体系 182

第3章 护理教育的课程 187

第4章 护理教学的心理学基础 192

第5章 护理教学过程和原则 198

第6章 护理教学的组织形式 202

第7章 护理教学的方法与媒体 208

第8章 护理教学评价 214

第9章 护理教育与学生的全面发展 219

第10章 护理专业的教师 223

第三篇 护理管理学 226

第1章 绪论 226

第2章 管理理论和原理 230

第3章 计划 235

第4章 组织 241

第5章 人力资源管理 247

第6章 领导 253

第7章 护理管理中的激励 260

第8章 沟通与冲突 267

第9章 控制 274

第10章 护理质量管理 279

第11章 护理信息管理 284

第12章 护理管理与医疗卫生法律法规 287

第四篇 护理研究 292

第1章 绪论 292

第2章 研究问题的确立 297

第3章 文献的查询与利用 301

第4章 科研设计 306

第5章 总体和样本 312

第6章 影响科研质量的相关因素 317

第7章 收集资料的方法 321

第8章 研究工具性能的测定 327

第9章 科研资料的整理与分析 331

第10章 护理论文的撰写 338

第11章 质性研究 343

第12章 如何评价学术论文 347

第13章 护理科研项目（课题）申请书的撰写和评价 351

第14章 循证护理 354

第15章 护理科研管理 358

第三部分 参考答案 367

第一篇 护理心理学 367

第1章 绪论 367

第2章 心理学基础 370

第3章 护士职业心理素质及其优化 374

第4章 健康、应激与心理社会因素 377

第5章 临床心理评估 379

第6章 心理护理 381

第7章 临床心理护理方法 384

第8章 不同年龄不同疾病阶段的心理护理 386

第9章 临床病症及治疗的心理护理 388

第10章 心身疾病病人的心理护理 390

第11章 生物理化因素所致疾病的心理护理 393

第二篇 护理教育学 395

第1章 导论 395

第2章 护理教育的目标体系 397

第3章 护理教育的课程 399

第4章 护理教学的心理学基础 403

第5章 护理教学过程和原则 406

第6章 护理教学的组织形式 408

第7章 护理教学的方法与媒体 411

第8章 护理教学评价 413

第9章 护理教育与学生的全面发展 416

第10章 护理专业的教师 419

第三篇 护理管理学 422

第1章 绪论 422

第2章 管理理论和原理 423

第3章 计划 425

第4章 组织 427

第5章 人力资源管理 429

第6章 领导 431

第7章 护理管理中的激励 433

第8章 沟通与冲突 435

第9章 控制 437

第10章 护理质量管理 438

第11章 护理信息管理 440

第12章 护理管理与医疗卫生法律法规 441

第四篇 护理研究 443

第1章 绪论 443

第2章 研究问题的确立 445

第3章 文献的查询与利用 446

第4章 科研设计 447

第5章 总体和样本 449

第6章 影响科研质量的相关因素 451

第7章 收集资料的方法 452

第8章 研究工具性能的测定 454

第9章 科研资料的整理与分析 455

第10章 护理论文的撰写 457

第11章 质性研究 458

第12章 如何评价学术论文 460

第13章 护理科研项目（课题）申请书的撰写和评价 461

第14章 循证护理 463

第15章 护理科研管理 464