孤独症谱系障碍 家长及专业人员指南pdf电子书版本下载

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第一部 分孤独症谱系障碍描述 3

第一章 历史 3

有关孤独症谱系障碍概念的演变 8

第二章 孤独症谱系障碍的本质 11

第三章 诊断 15

孤独症谱系障碍的各个亚群 17

第四章 孤独症谱系障碍儿童的行为表现 21

婴儿期行为 21

可诊断为孤独症谱系障碍的行为 23

社会互动方面的障碍 24

A.孤独的群体 24

B.被动的群体 25

C.主动但怪异的群体 26

D.过分古板、不自然的群体 27

沟通方面的障碍 27

A.使用言语方面 27

B.理解言语方面 30

C.音调和声音控制方面 32

D.使用和理解非语言沟通方面 32

想象力方面的障碍 33

重复刻板的活动 35

A.简单的重复活动 35

B.复杂重复的常规 36

其他的行为特征 38

动作 38

A.刻板动作 38

B.不正常的步态与姿势 39

C.动作模仿 40

对感觉刺激的反应 41

A.对声音的反应 41

B.对视觉刺激的反应 41

C.对各种近端感觉的反应 42

D.食欲与口渴 43

焦虑与特殊恐惧 43

注意力与动机 44

特殊技能 45

不恰当行为 46

癫痛发作 49

成长过程中的变化 49

第五章 孤独症谱系障碍儿童知多少 51

患病率 51

数量在增加吗？ 52

发病年龄 53

男孩与女孩的比例 54

父母的职业 55

第六章 与孤独症谱系障碍或孤独症样行为相联系的疾病 57

一般的学习障碍 58

雷特（Rett’s）综合征 60

脆性X综合征 60

Landau-Kleffner综合征 61

其他的神经疾病 61

严重的听力障碍 62

严重的视觉障碍 63

发展性语言障碍 63

语义-语用障碍 64

注意力、动作协调及知觉障碍 65

选择性缄默 65

各种精神疾病 66

剥夺的后果 68

第七章 孤独症谱系障碍的发病原因 71

先天性病因 72

大脑病变 73

心理功能失调 74

第二部分 帮助的途径 79

第八章 了解时间与空间 79

第九章 三合一障碍 85

社会互动 85

发展社会性接触 85

旅行、度假与社交场合 88

沟通 90

想象力 92

抵制变化与重复活动 93

第十章 减少不恰当行为 97

一般原则 97

发脾气与攻击性行为 102

药物使用 104

破坏与乱动他人的物品 106

自伤行为 107

好动与多动 110

在社会上令人窘迫的行为 110

特殊的恐惧 113

缺乏对真正危险的惧怕 117

刻板动作 118

进食问题 118

睡眠问题 121

安静、退缩的孩子 122

第十一章 基本技能教学 125

一般原则 125

技能发展模式 127

鼓励合作 128

训练上洗手间 131

生活自理 133

帮助家务 135

玩具与游戏 137

体育活动 138

重度学习障碍儿童 139

身体健康 141

第十二章 患有孤独症谱系障碍的婴儿 145

第十三章 仍然不能独立的青少年及成年人 149

青少年 149

不适当行为 149

教育 150

休闲活动 150

性的发育 151

成年人 152

就业 153

离开家庭 153

第十四章 具有较高能力的儿童、青少年及成年人 155

定义及诊断 155

儿童期 156

在家和在学校的种种问题 156

让生活过得轻松些 157

A.在家里 157

B.在学校 159

青春期 162

独立的愿望 162

意识到自己有残疾 164

友谊与两性关系 166

因考试而产生的压力 168

成人生活 168

居住 169

就业 170

婚姻 171

精神疾病 172

过失行为及犯罪行为 176

与“正常”的界线 177

第十五章 兄弟姐妹问题 179

第十六章 家长面临的问题 183

第十七章 专业工作者的作用 191

家庭医生 191

躯体疾病与残疾的治疗 192

儿科医生与精神病医生 193

诊断与医学研究 193

与家长一起讨论 194

精神紊乱的治疗 195

药物处方 195

牙科医生 196

临床心理学家 196

评估 196

行为管理 197

咨询 197

社会工作者 197

教育心理学家 198

教师 198

言语与语言治疗师 199

其他治疗师 199

各类顾问 200

日托中心的工作人员 202

寄宿中心的工作人员 202

“有效治疗方法”的鼓吹者 203

第十八章 为儿童和成年人提供的服务 205

诊断与评估 205

身体疾病的医疗服务 206

精神病服务 206

牙科服务 207

临床心理学 208

各种社会服务 208

为家长提供实用的建议 209

学前机构 210

教育服务 211

随班就读，还是上特殊学校？ 212

特殊学校 214

上寄宿学校 217

非正统的教育方法 217

对特殊教育需要与“提出申报”进行的评估 218

国家课程纲要 220

言语与语言治疗 221

物理治疗与作业治疗 221

音乐疗法与其他特殊治疗 221

就业服务 221

暂托服务机构 223

成年人的寄宿护理 223

如何寻找与评价服务设施 225

志愿者协会的作用 226

全国孤独症协会 226

地方孤独症协会 229

其他志愿团体 230

后记 231

阅读文献目录 233

附录 243

译后记 251