图书介绍

孤独症儿童早期干预操作手册pdf电子书版本下载

孤独症儿童早期干预操作手册
  • 贾美香主编;郝晓燕,李蕴秋,张明法等编委 著
  • 出版社: 北京:北京大学医学出版社
  • ISBN:9787565912467
  • 出版时间:2016
  • 标注页数:162页
  • 文件大小:31MB
  • 文件页数:180页
  • 主题词:小儿疾病-孤独症-康复训练-手册

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图书目录

提升儿童的合作能力 1

训练项目:找到强化物 1

训练项目:用强化物引起儿童的注意 2

训练项目:可以为得到强化物而配合完成学习任务1 2

训练项目:可以为得到强化物而配合完成学习任务2 3

训练项目:可以接受连续完成几个任务给予一次强化(连续强化转为间歇强化) 3

训练项目:为了得到活动类的强化而完成学习任务 3

训练项目:代币及口头表扬可以作为有效的强化物1 4

训练项目:代币及口头表扬可以作为有效的强化物2 4

训练项目:可以等待延迟给予强化物 6

0—18个月 7

要求 7

训练项目:在视野范围之内,能够对自己想要的食物、玩具或者活动提出要求 7

训练项目:呈现儿童喜欢的物品或活动,在被问“你要什么”的时候,能够独立提出要求 7

训练项目:儿童能够在不同的两个人、两个场景、两种特征的同一强化物下提出要求 8

训练项目:在没有人提示要求、没有人问“你要什么”的情况下,儿童能够自发提出要求 8

命名 8

训练项目:命名在日常生活中儿童喜欢的食物、玩具、物品或人物 8

训练项目:自发命名物品 9

语音仿说 9

训练项目:发音训练的前提基础 9

训练项目:发音训练的准备工作——脸部口部按摩 10

训练项目:发音训练的准备工作——呼吸训练 11

训练项目:发音训练的准备工作——构音器官训练 12

训练项目:发音训练的准备工作——发音器官训练 13

训练项目:发音训练的准备工作——发音协调能力训练 13

语音模仿 14

训练项目:模仿发音 14

训练项目:模仿双音节词 15

视觉表现 15

训练项目:视觉追踪 15

训练项目:配对 15

训练项目:拼单个拼图 16

训练项目:能将对应的3块形状块放进形状箱里 17

动作模仿 18

训练项目:模仿大动作 18

训练项目:模仿对物品的操作 18

训练项目:在自然情境下自发进行动作模仿 19

粗大动作 20

训练项目:抬头 20

训练项目:翻身 20

训练项目:坐姿转动躯干触摸玩具 21

训练项目:手脚膝盖着地爬行 21

训练项目:蹲下-起立 22

训练项目:荡秋千 22

训练项目:站立 23

训练项目:走 23

训练项目:钻圈 24

训练项目:交替上下楼梯台阶 24

训练项目:坐在地上与别人互相推球 25

训练项目:双手抱球走 25

训练项目:踢固定的球 26

精细动作和手眼协调 26

训练项目:抓握物品放到指定位置 26

训练项目:推玩具车 27

训练项目:摇晃沙锤 27

训练项目:左右换手 28

训练项目:敲小鼓 28

训练项目:搭高积木 29

训练项目:把瓶子里的小粒物品倒出 29

训练项目:容器中取物品 30

训练项目:捡拾物品到指定位置 30

训练项目:手掌画 31

独立玩耍 31

训练项目:对玩具感兴趣1 31

训练项目:对玩具感兴趣2 32

训练项目:对玩具感兴趣3 33

训练项目:可以玩运动类的游戏1 34

训练项目:可以玩运动类的游戏2 34

训练项目:可以玩因果类的玩具 35

社会交往 36

训练项目:与训练者交流时有目光接触 36

训练项目:能够接受熟悉的人接触自己的身体 37

训练项目:可以听从并执行简单的指令 38

训练项目:可以允许其他儿童靠近自己站或坐着一起玩平行游戏 38

生活自理 39

训练项目:用手拿着吃 39

训练项目:如厕前有表示 40

训练项目:用毛巾擦嘴 40

训练项目:用吸管喝水 41

训练项目:将脱到脚掌部的袜子完全脱掉 41

训练项目:坐便盆如厕 42

18—30个月 43

要求 43

训练项目:儿童能够要求不在视野范围之内的所需物品 43

训练项目:儿童能够提出给自己带来快乐或帮助的活动中的动作要求 43

训练项目:儿童能够提出由2个或以上字词组成的要求(不包括“我要”) 44

训练项目:在自然情境中能够自发地提出不同的要求 44

训练项目:能够自发地提出10个新的要求 44

命名 44

训练项目:命名自然环境中的一般物品 44

训练项目:命名3种不同类型(大小、颜色、形状、图案等)的同一个物品 45

训练项目:命名动作 45

训练项目:能够用动词+名词或者名词+动词的词组组合方式命名 46

训练项目:测试能否命名200个名词或者动词 46

语音模仿 46

训练项目:仿说短语 46

训练项目:仿说数字组合 47

训练项目:仿说响度、语速和语调有变化的词或短语 47

功能、特征、类别的听者回应 47

训练项目:呈现5种物品或图片(4种物品为非食品类或饮料类),训练者问:“你吃_/喝_。”儿童能从中进行挑选 47

训练项目:一组8种物品或图片,能在功能、特征、类别的听者回应填空中正确选择物品 48

训练项目:一组10种物品、图片或者一本书,提问“什么”“哪个”“谁”的问题,儿童能够进行功能、特征、类别的选择 48

训练项目:10个物品(图片)一组,每个物品(图片)给予3种不同的描述,儿童能够选出该物品(图片) 49

训练项目:在功能、特征或类别的听者回应回合中,能自发地命名物品 49

互动语言 49

训练项目:完成不同类型的词语填空 49

训练项目:提问“你叫什么名字”的时候,能够回答自己的名字或小名 50

训练项目:完成短语填空,不包括歌曲和童谣 50

训练项目:回答“什么”的问题 51

训练项目:回答“谁”或“哪里”的问题 51

语言架构 51

训练项目:训练儿童对物品的命名,能够让人听懂他所表述的意思 51

训练项目:掌握听者词汇或短语,例如:“摸鼻子”“跳一跳”“找钥匙” 52

训练项目:除仿说外,每天说出10个不同的两个词的短语,可以是回答问题 52

训练项目:在一天中,发出功能性的语调模式(如韵律、重读、声调) 52

训练项目:掌握300个说者词汇或短语,包括除仿说外的所有语言操作 52

视觉表现 53

训练项目:从6个物品或图片中选其中一个配对 53

训练项目:按照视觉提示对应摆放相同的图片 53

训练项目:按照形状分类 54

训练项目:拼4块形状不一的拼板 55

训练项目:拼互不咬接的3片形状的拼板 55

训练项目:按照图纸把相应的积木摆放好 56

动作模仿 56

训练项目:模仿精细动作 56

训练项目:模仿成人用特定的物品做出特定的动作 57

训练项目:模仿涂鸦 58

训练项目:模仿连续的两个动作 58

训练项目:按顺序模仿连续两个以上的动作 59

训练项目:自发模仿生活中具有功能性的动作 59

训练项目:自发模仿随意动作 60

训练项目:自发模仿成人新的动作 60

粗大动作 61

训练项目:捡沙包 61

训练项目:坐独脚椅 62

训练项目:大马驮物 62

训练项目:滚圈 63

训练项目:趴在滑板上爬行 63

训练项目:走平衡木 64

训练项目:膝盖不着地爬行 64

训练项目:从绳子下面爬过去 65

训练项目:把球从两腿之间递给他人 66

训练项目:横着爬行 66

训练项目:向前扔球与抛球 67

训练项目:将球扔进箱子里 68

训练项目:向后扔沙包 68

训练项目:跨圆圈 69

训练项目:双脚向上跳 69

训练项目:向前跳 70

训练项目:从高处跳下来 70

训练项目:拍一下球并接住 71

训练项目:骑三轮车走直线 71

精细动作和手眼协调 72

训练项目:手掌握笔涂鸦 72

训练项目:用勺子舀米 72

训练项目:捡拾物品到容器 73

训练项目:搭高积木 73

训练项目:单片嵌板 74

训练项目:插棍 74

训练项目:拧玩具螺丝扣 75

训练项目:打开开关 75

训练项目:翻儿童画册 76

训练项目:穿中号珠子 76

训练项目:手指画 77

训练项目:套连环扣 77

独立玩耍 78

训练项目:可以找到套装玩具的缺失部分 78

训练项目:可以根据玩具或物品的特殊功用玩玩具 79

训练项目:创新性地玩日常用品 79

训练项目:玩由多个部分组成的玩具 80

训练项目:玩由多个部分组成的玩具并能正确组装 81

社会交往 82

训练项目:可以关注同伴 82

训练项目:可以向同伴提出要求 83

训练项目:用恰当的方式表达“要”或“不要” 84

训练项目:用恰当的方式做出选择 84

训练项目:可以把自己喜欢的物品与同伴分享 85

训练项目:遇到困难时用恰当的方式求助 86

训练项目:用恰当的方式表达拒绝 86

训练项目:可以和同伴分享自己喜欢的食品和玩具 87

训练项目:可以参与玩想象性玩法 87

生活自理 88

训练项目:安静规律地入睡 88

训练项目:脱掉鞋子 89

训练项目:如厕前拉下裤子 89

训练项目:用毛巾擦手 90

训练项目:用杯子喝水 90

训练项目:用勺子吃饭 91

训练项目:拉开拉链 91

训练项目:脱袜子 92

30—48个月 93

要求 93

训练项目:使用“什么”“哪里”“为什么”“谁”“怎么”句式提问,要求获得语言信息 93

训练项目:儿童能够有礼貌地要求停止自己所厌恶的活动,或者是拿走某些自己不喜欢的物品 93

训练项目:能用不同的形容词、介词或副词提要求 94

训练项目:对如何做某事或怎样参加一项活动,能够给出指导、指令或解释 95

训练项目:要求他人注意自己的对话性语言行为 96

命名 96

训练项目:对物品分别进行颜色、形状和功能的混合命名 96

训练项目:使用不同的方位词(例如:里面、外面、上面、下面)、代词(例如:我、你、我的、你的)命名 97

训练项目:除颜色、形状外,使用不同的形容词(例如:大、小、长、短)、副词(例如:快、慢、轻轻地、悄悄地)命名 98

训练项目:用完整的句子命名,且句子中包含至少4个词 98

训练项目:能够命名1000个词汇,包括名词、动词、形容词等 98

功能、特征、类别的听者回应 99

训练项目:从一组10个物品或图片中进行功能、特征、类别的选择,每组混淆的物品或图片的其中3个在颜色、形状或类别与答案相似,提问方式为“什么”“哪个”“谁” 99

训练项目:根据2个功能、特征或类别的语言内容从书中能够找到物品 100

训练项目:根据3个语句中的词语成分(动词、形容词、方位词、代词),从书中或自然环境中找到物品 100

训练项目:就同一个话题,按顺序提出4个不同的功能、特征或类别问题,儿童能从故事书或自然环境中选择正确的物品 101

训练项目:能够回应1000个不同的功能、特征或类别问题 101

互动语言 102

训练项目:自发地对别人的话(可能有一部分是要求)做出回应 102

训练项目:回答300个不同的互动性问题 103

训练项目:阅读故事书中的一段话(15个字以上的),能够回答2个问题 103

训练项目:用8个以上的字,描述不同的事件、视频或故事等 104

训练项目:能回答针对一个主题的4个方面的WH问题 104

语言架构 105

训练项目:除了仿说之外,能够用量词和名词组合、物主代词和名词组合在要求、命名、互动式语言操作中进行表达 105

训练项目:能用“已经”和动词组合表达已经发生的事情,用“将要”和动词组合表达将要发生的事情 105

训练项目:用以2个形容词、方位词或代名词进行修饰的名词来表达 106

训练项目:用以2个副词、方位词或代名词进行修饰的动词来表达 106

训练项目:能用名词和动词短语说出语法正确的包含5个以上词语的从句或句子 107

视觉表现 107

训练项目:按图搭立体积木 107

训练项目:按照类别分两类物品 108

训练项目:延后2秒模仿摆放两样物品 108

训练项目:按顺序排列数字 109

训练项目:按一定规律排列 109

训练项目:按事件的逻辑顺序排列 110

训练项目:按事物的属性顺序排列 111

训练项目:美术或手工活动中,自发地模仿他人的动作 111

训练项目:走迷宫 112

粗大动作 112

训练项目:单脚站立 112

训练项目:听指令走 113

训练项目:手握脚踝走 114

训练项目:推小车走 115

训练项目:蚂蚁走路 115

训练项目:脚尖顶脚跟走 116

训练项目:头顶沙包走 117

训练项目:托乒乓球走 117

训练项目:用球拍击打网球 118

训练项目:双脚跳过障碍物 118

训练项目:向后跳 119

训练项目:跳上20cm高的物体 120

训练项目:蛙跳 120

训练项目:双脚左右开合跳 121

训练项目:双脚前后交叉跳 121

训练项目:单脚连续跳 121

训练项目:坐在羊角球上跳 122

训练项目:双腿夹住沙包跳 122

训练项目:双脚夹沙包跳 123

训练项目:双脚跳起来用手拍悬挂在空中的球 123

训练项目:跳房子 124

训练项目:双脚不碰绳 125

训练项目:向前跑 125

训练项目:推球走 126

训练项目:原地拍球 127

训练项目:倒退着拍球走 127

训练项目:接球 128

训练项目:打保龄球 129

训练项目:坐在地上用双脚夹沙包放到指定地方 130

训练项目:踢球 131

训练项目:踢悬挂在空中的网球 131

训练项目:用球环绕身体部位 132

训练项目:拔河 132

精细动作和手眼协调 133

训练项目:套圈 133

训练项目:使用夹子 134

训练项目:使用镊子 134

训练项目:穿小号珠子 135

训练项目:绕绳子 135

训练项目:从瓶子里挤水 136

训练项目:搓揉橡皮泥 136

训练项目:盖印章 136

训练项目:撕纸 137

训练项目:多片插板 137

训练项目:手指描线 138

训练项目:穿线洞板 138

训练项目:用玩具刀切东西 138

训练项目:折纸 138

训练项目:使用筷子 139

训练项目:使用剪刀 139

训练项目:运笔绘画 140

训练项目:运笔书写 140

独立玩耍 141

训练项目:自发地玩假扮或想象类游戏 141

训练项目:可以重复玩身体类的活动或运动,并享受玩耍的乐趣 142

训练项目:独立地进行手工和美术类活动 142

训练项目:可以独立用笔 143

训练项目:可以独立地做与年龄匹配的练习册,并能从活动本身得到强化 144

社会交往 145

训练项目:可以和同伴合作玩游戏 145

训练项目:对熟悉的人的帮助或给予表示感谢 146

训练项目:主动向熟悉的人问好 146

训练项目:在熟悉的场合可以向陌生的人问好 147

训练项目:用恰当的方式主动向同伴提出需求 147

训练项目:可以参与假扮的社会性游戏 148

训练项目:针对一个话题进行语言互动 149

生活自理 150

训练项目:用水漱口 150

训练项目:开关电灯 150

训练项目:把门关上 151

训练项目:扭动门把手 151

训练项目:用牙刷粗略刷牙 151

训练项目:将鞋袜放在平时指定位置 152

训练项目:如厕后提裤子 153

训练项目:用塑料刀切蛋糕 153

训练项目:撕开食品包装袋 154

训练项目:系扣子 154

训练项目:穿、脱粘扣鞋 155

训练项目:戴上、摘下帽子 155

训练项目:擦鼻子 156

训练项目:洗手 156

训练项目:穿裤子 157

训练项目:穿套头衫 158

训练项目:往杯子里倒水 159

训练项目:摆放餐具 159

训练项目:收拾餐具 159

训练项目:穿、脱袜子 160

训练项目:使用衣服上的拉链 160

训练项目:洗脸 161

训练项目:独立使用卫生间 162

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