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上篇 基础 1

第一章 定义 2

第二章 实务领域和适应指标 6

第三章 音乐治疗研究现状 14

第四章 音乐医学和音乐心理学的研究现状：“脑听耳所未闻” 27

第五章 工具：抚摸和谋杀——乐器：其号召和象征 38

第六章 人类行为学 46

第七章 即兴 57

第八章 感知 62

第九章 音乐治疗的言说 68

第十章 人类学和民族学的观点 75

第十一章 历史观点 82

第十二章 德语国家的当代音乐治疗 94

第十三章 小结 102

中篇 人与音乐：生命周期——临床实务——理论构建 105

第十四章 产前空间：“启蒙与点拨” 106

第一节 正常过程和可能性障碍 106

第二节 临床实务案例：承受压力孕妇的音乐治疗 125

第三节 理论构建 129

第十五章 临盆、产后和口语前期空间（0～2岁）：“哒、哒、哒” 132

第一节 正常过程和可能性障碍 132

第二节 临床实务案例 149

第三节 理论构建 164

第十六章 幼儿期（2～6岁）：“我的小鸭子们” 187

第一节 正常过程和可能性障碍 187

第二节 临床实务案例：一个丧母4岁女童的音乐治疗 196

第三节 理论构建 200

第十七章 儿童后期（6～12岁） 211

第一节 正常过程和可能性障碍 211

第二节 临床实务案例 215

第三节 理论构建 229

第十八章 青春期（12～16岁）：“说大不大，说小不小” 231

第一节 正常过程和可能性障碍 231

第二节 临床实务案例 242

第三节 理论建构：“成人过程的童心” 251

第十九章 青壮年期（16～28岁） 263

第一节 正常过程和可能性障碍 263

第二节 临床实务案例 271

第三节 理论构建 278

第二十章 生命中期（28～60岁） 282

第一节 正常过程和可能性障碍 282

第二节 临床实务案例 287

第三节 理论构建：成人治疗和个案呈现的系统性基本取向 305

第二十一章 老年期（60～75岁） 313

第一节 正常过程和可能性障碍 313

第二节 临床实务案例 322

第三节 理论构建 327

第二十二章 生命最后阶段（75岁以上） 333

第一节 正常过程和可能性障碍 333

第二节 临床实务案例：安宁病房的音乐治疗 339

第三节 理论构建 343

下篇 职场生态—前景—相关机构 349

第二十三章 职场身份 350

第二十四章 音乐治疗—心理治疗—研究前瞻 356

第二十五章 在欧洲共同市场发展的背景中看音乐治疗的教学 363

终曲和弦：“亲爱的科尔先生”——弗里德里希·弗勒贝尔1847年写给作曲家科尔的一封信 371

感恩的话 375

参考文献 377

附录：相关大专院校和机构通信地址 411