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第一部分　理论基础 3

第一章　行为矫正的基本概念 3

第一节　行为与问题行为 3

一、行为及其改变 3

目录 3

二、行为的特征 4

三、问题行为 6

第二节　行为矫正的含义与特点 7

一、什么是行为矫正 7

二、行为矫正的基本假设 8

三、行为矫正的基本特点 9

第三节　行为矫正的发展简史 11

一、巴甫洛夫的基础性工作 11

四、行为矫正与行为治疗 11

二、华生和琼斯等人的先驱性工作 12

三、沃尔普和艾森克的开创性工作 13

四、斯金纳和班都拉等人的发展性工作 14

五、行为矫正的相关组织和学术刊物 15

第二章　行为矫正的理论基础 16

第一节 巴甫洛夫的经典性条件作用理论 16

一、巴甫洛夫的经典实验 16

二、经典性条件作用的主要规律 17

三、从巴甫洛夫的理论到沃尔普的临床实验 19

第二节　斯金纳的操作性条件作用理论 20

一、从桑代克到斯金纳 20

二、斯金纳的经典实验及行为分类 21

三、操作性条件作用的基本规律 22

四、经典性条件作用和操作性条件作用的比较 24

一、认知行为学习理论的发展与含义 25

第三节　认知行为学习理论 25

二、艾里斯的理性情绪行为理论 26

三、贝克的认知行为理论 27

第四节　班都拉的社会学习理论 28

一、学习的交互决定论 28

二、观察学习的实验基础 29

三、观察学习的基本过程 30

四、影响观察学习的主要因素 31

第一节　功能评估的含义与功能 37

一、功能评估的含义 37

二、问题行为的功能 37

第三章 问题行为的功能评估 37

第二部分　研究方法 37

三、功能评估的价值 38

四、功能评估的方法 38

第二节　功能评估的主要策略 40

一、问题行为的调查评估 40

二、问题行为的观察评估 44

三、问题行为的实验评估 47

第三节　建立行为矫正方案 49

一、建立行为矫正方案应考虑的因素 50

二、建构等值性行为模式 50

第四章　行为矫正的研究方法 53

第一节 目标行为的观察与记录 53

一、界定和分析目标行为 53

二、观察和记录目标行为 55

第二节　行为矫正的实验设计 59

一、倒返实验设计 60

二、多重基线设计 63

三、逐变标准设计 68

四、交替治疗设计 70

第三部分　基本技术 75

第五章　强化 75

第一节　强化的含义与分类 75

一、强化与强化物 75

二、正强化与负强化 76

三、无条件强化与条件性强化 78

四、连续强化与间歇强化 79

第二节　强化物的类型与选择 80

一、消费性强化物 80

二、社会性强化物 81

三、活动性强化物 83

四、反馈性强化物 84

五、选择强化物的方法 85

第三节　强化的程式及其特点 86

一、定比例强化 86

二、变比例强化 87

三、定时距强化 88

四、变时距强化 88

第四节　正强化及其使用 89

一、正强化的含义与正例 89

二、影响正强化效果的因素 90

三、正强化的误用及其表现 92

四、有效运用正强化的原则 94

一、负强化的含义及正例 95

第五节　负强化及其使用 95

二、负强化的基本过程 96

三、负强化的误用及其表现 97

四、有效运用负强化的原则 97

第六章　惩罚 99

第一节　惩罚的含义与类型 99

一、惩罚与惩罚物 99

二、正惩罚与负惩罚 101

三、无条件惩罚与条件性惩罚 102

四、惩罚与强化的关系 103

第二节　惩罚物的分类与选择 104

一、体罚 104

二、斥责 105

三、矫枉过正 106

四、体力劳动 109

五、惩罚物的选择 110

第三节　惩罚的特点与影响因素 111

一、惩罚过程的特点 111

二、影响惩罚效果的因素 112

第四节　正惩罚的使用 114

一、正惩罚的副作用 114

二、正惩罚的误用 116

三、正惩罚的有效运用 118

第五节　负惩罚的使用 119

一、负惩罚的含义与类型 119

二、隔离技术的使用 120

三、反应代价的使用 122

一、消退的含义及正例 124

第七章　消退 124

第一节　消退的含义与类型 124

二、消退的基本类型 126

第二节　消退的特点与影响因素 128

一、消退过程的特点 128

二、影响消退效果的因素 131

第三节　消退的误用与正用 136

一、消退的使用前提 136

二、消退的误用情况 138

三、消退的有效运用 140

第四部分　扩展技术 145

第八章　差别强化与刺激控制 145

第一节　行为分化与刺激辨别 145

一、行为分化与差别强化 145

二、刺激辨别与刺激控制 146

第二节　差别强化及其使用 148

一、低率行为的差别强化 148

二、其他行为的差别强化 151

三、替代行为的差别强化 153

四、高率行为的差别强化 155

五、差别强化的误用与正用 156

第三节　刺激控制的基本技术 157

一、刺激控制的含义与案例 157

二、控制行为的先行刺激 158

三、控制行为的强化价值 160

四、控制行为的反应难度 161

第四节　刺激控制的促进策略 162

一、言语指导 163

二、行为示范 164

三、身体引导 165

四、情境诱导 166

第九章　塑造、渐隐与连锁 168

第一节　塑造 168

一、塑造的含义与正例 168

二、塑造的误用及表现 170

三、有效运用塑造的原则 171

第二节　渐隐 174

一、渐隐的含义及正例 174

二、渐隐的类型与特点 177

三、有效运用渐隐的原则 178

第三节　连锁 180

一、连锁的含义及正例 180

二、连锁的类型及其选择 182

三、连锁的误用 185

四、有效运用连锁的原则 186

第十章　代币系统与行为契约 188

第一节 代币系统与行为契约的基本概念 188

一、代币系统的含义与特点 188

二、行为契约的含义与特点 191

第二节　代币系统及其使用 192

一、代币系统的构成及其使用程序 192

二、代币系统的问题及其解决之道 196

第三节　行为契约及其使用 198

一、行为契约的类型 198

二、行为契约的结构与实施 200

一、行为维持及其基本策略 203

第一节　行为的维持与迁移 203

第十一章　行为维持与自我控制 203

二、行为迁移及其促进技术 206

第二节 自我控制的含义与起因 208

一、自我控制的含义与案例 208

二、自我控制的起因与类型 210

第三节 自我控制的方法与步骤 213

一、自我控制的主要方法 213

二、自我控制的基本步骤 216

第五部分 内隐技术 223

第十二章　临床行为治疗 223

第一节　厌恶疗法 223

一、厌恶疗法及其基本原理 223

二、厌恶疗法的应用范围与特征 225

三、厌恶疗法的变式与特点 226

四、有效运用厌恶疗法的原则 227

第二节　系统脱敏疗法 228

一、系统脱敏疗法及其基本原理 228

二、肌肉放松训练的方法 230

三、焦虑等级量表的建立 232

四、系统脱敏疗法的具体实施 234

五、系统脱敏疗法的变式与特点 234

六、有效运用系统脱敏疗法的原则 236

第三节　冲击疗法 238

一、冲击疗法及其基本原理 238

二、冲击疗法的应用程序 240

第四节　生物反馈疗法 242

一、生物反馈的基本含义 242

二、生物反馈治疗的基本原理 244

三、有效运用生物反馈治疗的原则 245

第十三章　认知行为疗法 248

第一节　认知治疗 248

一、认知治疗及其基本原理 248

二、认知治疗的基本技术 250

三、认知治疗的基本过程 252

四、认知疗法的主要应用 253

第二节　理性情绪行为疗法 255

一、理性情绪行为疗法的基本原理 255

二、理性情绪行为疗法的基本过程 257

三、理性情绪行为治疗的认知技术 260

四、理性情绪行为治疗的情绪技术 263

五、理性情绪行为治疗的行为技术 264

一、示范模仿疗法的基本含义 267

第十四章　示范模仿疗法 267

第一节　示范模仿疗法的含义与作用 267

二、示范模仿疗法的主要作用 268

第二节 示范模仿疗法的类型与影响因素 272

一、示范模仿疗法的基本过程 272

二、示范模仿疗法的主要类型 274

三、示范模仿疗法的影响因素 277

第三节　示范模仿疗法的有效运用 280

一、示范模仿疗法的运用原则 280

二、示范模仿疗法的独特价值 282

参考文献 283

一、研究案例索引 283

二、主要参考书目 286