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第一章 绪论 1

第一节 为什么研究脑 1

一、脑科学的目标 1

二、脑科学与人的潜能开发 2

第二节 新的大脑观——泛脑网络学说 4

一、人类认识大脑的四个阶段 4

二、泛脑网络学说的主要观点 7

一、脑科学——世界范围内的研究热潮 10

第三节 脑科学的现状 10

二、当代脑科学研究的特点 12

第二章 人脑的基本知识 15

第一节 神经系统的基本单元 15

一、神经元的结构 15

二、神经元的种类 17

三、神经元的兴奋活动 17

四、神经元之间的信息传递 19

第二节 人脑的基本构造 25

一、人脑的主要结构 25

二、大脑的基本结构 27

第三节 近年来脑研究中所采用的新技术 30

一、不同学科的研究策略 30

二、生物医学方法 31

第三章 大脑左右半球功能概述 37

第一节 大脑左右半球的解剖与感觉运动差异 37

一、大脑左右半球在解剖方面的差别 37

第一节 小学生双耳分听双字词的实验研究 39

二、大脑左右半球的感觉功能和躯体运动功能 39

第二节 大脑左右半球心理功能差异 44

一、裂脑人研究 44

二、大脑左右半球与言语功能 48

三、大脑左右半球与情绪 52

第三节 儿童大脑左右半球功能的分化 54

一、关于儿童大脑左右半球功能分化的若干研究 54

二、儿童大脑左右半球功能分化的理论 57

第四节 大脑左右半球的协同活动 59

一、对一些实验研究的再分析 59

二、大脑左右半球协同活动的定量表示 63

一、评价大脑左右半球功能的医学意义 66

第四章 评价大脑左右半球功能的心理学方法 66

第一节 评价大脑左右半球功能的意义 66

三、评价大脑左右半球功能的教育学意义 67

二、评价大脑左右半球功能的心理学意义 67

第二节 评价大脑左右半球功能的心理实验法 68

一、双耳分听法 68

二、半视野速示法 69

三、眼球转动法 75

第三节 评价大脑左右半球功能的心理测验法 76

一、自陈问卷测量法 76

二、能力型测量法 96

第一节 利手概述 117

一、什么是利手 117

第五章 利手与大脑左右半球功能的发展研究 117

二、利手的发生 118

三、利手的发展 120

四、左右利手者的特点 121

第二节 评估左右利手的方法 127

一、问卷法 128

二、操作法 148

第三节 利手与大脑左右半球功能关系的理论 149

一、早期的理论观点 150

二、新近的理论观点 153

第六章 大脑左右半球功能的性别差异 159

第一节 大脑左右半球结构与功能的性别差异概述 159

一、大脑左右半球结构与功能性别差异的临床证据 160

二、大脑左右半球结构与功能性别差异的解剖学证据 162

第二节 大脑左右两半球认知功能上的性别差异 164

一、利用双耳分听技术和半视野速示技术的研究结果 164

二、利用脑成像技术的研究结果 167

三、表情判断的性别差异 171

四、智力测验的性别差异 172

五、数学才能的性别差异 173

六、认知与非认知能力的性别差异 174

第三节 大脑左右两半球功能性别差异的原因 176

一、生化观 176

二、进化观 182

三、大脑皮层组织观 183

四、成熟观 184

一、大脑发育 186

第七章 大脑功能开发基础 186

第一节 大脑发育与大脑皮层的可塑性 186

二、大脑皮层的可塑性 193

一、经典的研究与观点 195

第二节 大脑与人的学习和记忆 195

二、学习与记忆生理机制研究的新进展 199

第八章 大脑左右半球功能开发方法 206

第一节 大脑左右半球功能开发的可能性 206

一、从大脑神经细胞数量看大脑功能开发的可能性 206

二、从大脑神经细胞衰亡的速度来看大脑功能开发的可能性 207

一、用运动肢体法开发大脑左右半球功能的原理 207

第二节 用运动肢体法开发大脑左右半球功能 207

二、用运动肢体法开发大脑左右半球功能的实践 210

第三节 用书法训练开发大脑左右半球功能 213

一、用书法训练开发大脑左右半球功能的原理 213

二、用书法训练法开发大脑左右半球功能的实践 214

第四节 用冥想法开发大脑左右半球功能 215

一、用冥想法开发大脑左右半球功能的原理 215

二、用冥想法开发大脑左右半球功能的实践 220

第五节 诱导大脑脑电波开发大脑左右半球功能的研究 224

一、诱导大脑脑电波开发大脑左右半球功能的原理 224

二、用脑电波诱导器开发大脑左右半球功能的实践 226

第六节 用半球刺激法开发大脑左右半球的功能 227

一、用半球刺激法开发大脑左右半球功能的原理 227

二、用半球刺激法开发大脑左右半球功能的实践 227

第七节 用汉字开发大脑左右半球功能 228

一、用汉字开发大脑左右半球功能的原理 228

二、用汉字开发大脑左右半球功能的实践 231

一、用珠算心算法开发大脑左右半球功能的原理 233

第八节 用珠算心算法开发大脑左右半球功能 233

二、用珠算心算法开发大脑左右半球功能的实践 234

第九节 用活化右脑法开发大脑左右半球功能 236

一、用活化右脑法开发大脑左右半球功能的原理 236

二、用活化右脑法开发大脑左右半球功能的实践 237

第九章 脑功能开发的若干实验研究 239

一、研究目的 239

二、实验方法 241

三、实验结果与分析 242

第二节 小学生快速阅读训练的实验研究 246

一、研究目的 246

二、研究方法 247

三、实验结果与分析 248

四、研究结论 253

第三节 中学生快速阅读训练的实验研究 254

一、研究目的 254

二、实验一 255

三、实验二 260

四、研究结论 263

第四节 中学生发散思维培养的实验研究 264

一、研究目的 264

二、研究方法 265

三、研究结果与分析 267

第五节 小学低年级学生图形训练与操作能力提高的实验研究 274

一、研究目的 274

二、研究方法 275

三、研究结果与分析 277

第十章 中小学教师谈脑功能开发 282

第一节 音乐训练与脑功能开发 283

一、音乐与大脑 283

二、训练方法 288

第二节 “心脑算”与学生大脑潜能的开发 290

一、“心脑算”的原理及其开发儿童大脑潜能的意义 290

二、训练的步骤和结果 294

第三节 课堂CAI教学与学生形象思维的培养 298

一、课堂CAI教学对培养学生形象思维的意义 298

二、优秀多媒体演示软件应具备的特点 300

三、开发课堂演示型软件的工具 302

第四节 在课堂上进行快速阅读训练的经验 304

一、快速阅读训练的重要意义 304

二、具体做法 305

第五节 利用多媒体技术提高中学生物课堂效率的经验 313

一、利用多媒体技术的意义 313

二、利用多媒体技术提高中学生物课堂效率的具体做法 313

中文参考文献 316

英文参考文献 322