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第一章　概论 3

第一节　心理现象与心理实质 3

一、心理学的研究对象 3

二、心理的实质 5

第二节　心理学的性质、任务与意义 7

一、心理学的性质 7

二、心理学的任务 8

三、研究心理学的意义 9

一、心理学思想的萌芽 10

第三节　心理学的由来与发展 10

四、心理学与医学 10

二、心理学思想的形成与发展 11

三、心理学的主要流派 13

四、当代心理学的研究取向 15

第四节　现代心理学研究的领域 17

一、普通心理学 18

二、生理心理学 18

三、发展心理学 18

第五节　心理学的研究方法 19

七、社会心理学 19

一、心理学研究的基本原则 19

四、教育心理学 19

六、工程心理学 19

五、医学心理学 19

二、心理学的研究方法 21

思考题 24

第二章　心理的生物学与社会学基础 27

第一节　心理与脑 27

一、脑的进化 27

二、人脑的结构与功能 28

三、大脑两半球的分工与合作 32

四、大脑的整合功能 36

五、大脑的信息加工功能 40

第二节　心理与内分泌、免疫系统 43

一、内分泌腺及功能 43

二、免疫系统及功能 44

第三节　心理遗传学的研究 46

一、遗传的物质载体 46

二、心理遗传学的研究方法 47

第四节　心理与社会环境 49

一、社会文化环境与人的心理 49

二、人的社会化 50

思考题 51

第三章　感觉与知觉 55

第一节　感觉 55

一、概述 55

二、感觉的种类 56

三、感受性与感觉阈限 57

四、感觉现象 58

第二节　知觉 60

一、概述 60

二、知觉的种类 62

三、知觉的基本特征 62

四、错觉 68

第三节　感觉与知觉障碍 71

一、感觉障碍 71

二、知觉障碍 71

思考题 72

第四章　注意 75

第一节　注意的概述 75

一、注意的概念 75

二、注意的功能 76

三、注意的生理机制与外部表现 76

四、注意的认知理论 78

第二节　注意的种类 80

一、无意注意 80

二、有意注意 81

三、有意后注意 82

第三节　注意的品质 83

一、注意的稳定性 83

二、注意的范围 85

三、注意的分配 85

四、注意的转移 86

第四节　注意障碍 86

一、注意增强 86

五、注意转移 87

四、注意狭窄 87

三、注意涣散 87

二、注意减弱 87

六、注意固定 88

思考题 88

第五章　意识和意识状态 91

第一节　意识的概述 91

一、意识和无意识的概念 91

二、意识的生理基础 93

一、睡眠与梦 94

第二节　几种意识状态 94

三、意识状态的分类 94

二、催眠 95

三、白日梦与幻想 96

第三节　意识障碍 96

一、意识清晰度的降低 96

二、意识内容的变化 97

第四节　睡眠与梦 98

一、睡眠及其阶段 98

二、睡眠的功能 99

三、睡眠障碍 100

四、梦 102

思考题 104

第六章　记忆 107

第一节　概述 107

一、什么是记忆 107

二、记忆表象 107

三、记忆的分类 108

第二节　记忆的神经生理机制 110

一、记忆的脑学说 110

四、记忆的基本过程 110

二、记忆的脑细胞机制 112

三、记忆的生物化学机制 114

第三节　记忆的三级信息加工模式 115

一、感觉记忆 115

二、短时记忆 116

三、长时记忆 118

第四节　记忆障碍 124

一、记忆减退 124

思考题 125

二、遗忘症 125

三、记忆错误 125

第七章　想象与创造 129

第一节　想象的概述 129

一、想象的概念及其功能 129

二、想象的综合过程 130

三、想象的生理基础 131

第二节　想象的种类 132

一、无意想象 132

二、有意想象 133

第三节　创造 136

一、创造的概念 136

二、创造的过程 136

三、创造性个性 137

思考题 139

第八章　思维 143

第一节　思维的概述 143

一、什么是思维 143

二、思维的种类 144

三、思维的基本过程 146

四、思维与语言 148

五、思维与脑 148

第二节　概念与推理 149

一、概念 149

二、推理 151

第三节　问题解决 154

一、问题解决的阶段 154

二、影响问题解决的因素 156

第四节　思维障碍 158

一、思维过程障碍 158

二、思维内容障碍 159

思考题 160

第九章　情绪 163

第一节　情绪的概述 163

一、情绪是什么 163

二、情绪与情感的区别和联系 164

四、情绪的生理基础 165

三、情绪的两极性 165

一、詹姆士-兰格的情绪学说 166

第二节　情绪的学说 166

二、巴甫洛夫的情绪学说 167

三、情绪的认知学说 168

四、普拉契克的情绪进化学说 169

五、情绪的动机-分化理论 170

一、生理激起的表现 171

二、情绪唤醒 171

第三节　情绪与机体变化 171

三、表情变化 172

第四节　情绪的分类 173

一、情绪的种类 173

二、情绪状态的分类 174

三、社会情感 175

第五节　情绪的调节 177

一、什么是情绪调节 177

二、情绪调节的类型 178

三、情绪调节的基本过程 179

四、情绪调节中的个体差异 180

五、情绪调节与身心健康 180

第六节　常见的异常情绪 181

一、焦虑 181

二、恐惧 181

三、抑郁 182

四、情感反应性异常 182

五、情感统一性异常 182

思考题 183

第十章　意志 187

第一节　意志的概述 187

一、意志的定义及特征 187

二、意志与认识、情绪和个性的关系 189

第二节　意志的生理机制 190

一、随意运动的神经结构 190

二、随意运动的机制 192

第三节　意志行动的心理过程 195

一、采取决定阶段 195

二、执行决定阶段 197

第四节　意志的品质与培养 198

一、意志品质的特性 198

二、意志品质的培养 200

第五节　意志行为障碍 202

一、意志增强 202

二、意志减退 202

七、精神运动性兴奋 203

六、精神运动性抑制 203

五、矛盾意志 203

四、意向倒错 203

三、意志缺乏 203

八、强迫现象 204

九、模仿言行 204

十、违拗症 204

思考题 204

第十一章　个性和个性倾向性 209

第一节　个性的概述 209

一、个性的概念与结构 209

二、个性的基本特征 210

第二节　个性倾向性 211

一、需要 211

二、动机 213

三、兴趣 214

四、信念、理想和价值观 214

第三节　个性理论 215

一、弗洛伊德的精神分析个性理论 215

二、埃里克森的个性发展理论 216

三、个性特质理论 218

四、罗杰斯的个性理论 220

五、威特金的认知方式论 220

六、A型-B型行为模式 221

第四节　个性测量 222

一、问卷法 222

二、投射测验 224

三、行为观察法 226

四、自我概念测验 227

一、个性障碍的涵义 228

二、常见的个性障碍类型 228

第五节　个性障碍 228

思考题 230

第十二章　能力 233

第一节　能力的概述 233

一、能力的涵义 233

二、能力与知识、技能的关系 233

第二节　能力的种类与结构 234

一、能力的种类 234

二、能力的结构 236

一、历史的沿革 240

第三节　能力的测量 240

二、智力测验 241

三、特殊能力测验 242

四、创造力测验 243

第四节　能力的个体差异 244

一、能力水平的差异 244

二、能力类型的差异 245

三、能力表现早晚的差异 245

四、能力的性别差异 246

一、先天素质 247

第五节　影响能力形成和发展的因素 247

三、实践活动 248

二、环境因素与早期教育 248

四、营养状况 249

五、其他非智力因素 250

第六节　智能障碍 250

一、智能发育不全 250

二、痴呆 251

思考题 251

一、气质是什么 255

第十三章　气质 255

第一节　气质的概述 255

二、气质类型 256

第二节　气质的学说 259

一、《黄帝内经》中的气质理论 259

二、气质的体液说 259

三、康德和冯特的气质理论 260

四、气质的体型说 260

六、气质的激素说 261

五、气质的血型说 261

七、气质的活动特性说 262

八、气质调节理论 263

九、有关儿童气质的理论 263

第三节　气质的生理基础 264

一、神经过程的基本特性 264

二、高级神经活动类型 265

三、高级神经活动类型与气质 266

第四节　气质与实践活动 266

一、气质与个性发展 267

二、气质与人际交往 268

三、气质与职业 269

四、气质与身心健康 269

思考题 270

第十四章　性格 273

第一节　性格的概述 273

一、性格的概念 273

二、性格的基本特征 273

三、性格的生理基础 274

四、性格与气质、能力的关系 275

一、性格的静态结构 277

第二节　性格的结构 277

二、性格的动态结构 280

第三节　性格理论 281

一、性格类型的分类模式理论 281

二、性格的类型理论 282

第四节　性格测量 283

一、问卷法 283

三、行为观察法 284

二、投射测验法 284

四、谈话法 285

第五节　性格成因 285

一、生物因素 285

二、社会文化因素 286

三、家庭环境因素 286

四、学校教育因素 286

五、自我调控因素 287

思考题 287