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第一章 认知行为疗法：导言 1

发展简史 2

共同原则 6

信念的作用 18

强化原理的作用 22

常见的误解 23

新的进展与挑战 26

总结 27

第二章 对儿童期发展性问题的考量 31

在发展性观点下调整认知行为疗法的重要性 32

基于发展上的考量对认知行为疗法的调整 34

临床工作者如何使基于发展水平调整后的认知行为疗法更为有效 38

不同的发展领域 43

总结和对未来的展望 55

附录2-A 认知、社交和情绪方面发展性技能的评估工具 63

附录2-B 根据认知、社会性和情绪发展制订治疗计划的实践性建议 66

第三章 多元文化下的儿童与青少年 73

健康差异与循证治疗 74

循证治疗的调整所引发的争议 75

认知行为疗法治疗多元文化背景儿童的利与弊 77

对多元文化认知行为治疗的综合概述 81

临床建议 90

未来的方向 109

第四章 认知行为治疗和精神药理学的结合 119

药物治疗 120

联合治疗概述 124

临床意义和应用 128

总结 142

附录4-A 对儿童和青少年焦虑、抑郁和注意缺陷多动障碍的认知行为疗法及药物的联合治疗 150

第五章 抑郁和自杀行为 163

抑郁的认知行为治疗 163

自杀的认知行为治疗 176

注意事项和总结 181

第六章 双相障碍 187

实证支持 187

双相障碍的认知行为治疗特点 194

应用 195

考虑文化因素 221

治疗中的特殊挑战 221

总结 222

第七章 儿童期焦虑障碍：“应对焦虑的猫”项目 227

实证依据 228

认知行为治疗的方法 229

治疗计划 229

概述：“应对焦虑的猫”项目 232

考虑文化因素 251

治疗中的潜在阻碍 253

总结 258

第八章 儿童创伤后应激障碍 265

创伤后应激障碍的认知行为治疗理论 266

评估 269

应用 272

总结 301

第九章 强迫症 305

实证支持 306

理论模型 308

应用 309

考虑文化因素 332

总结 333

第十章 慢性躯体疾病：以肠道炎为例 341

将认知行为治疗法应用于一般的疾病治疗的实证证据 342

初级和次级的控制强化训练理论 343

PASCET-PI：以肠道炎为例 348

附录10-A 技术和工具 379

附录10-B 止痛训练：引导想象 385

附录10-C 给家长的工作表 388

第十一章 肥胖和抑郁：关注多囊卵巢综合征 393

多囊卵巢综合征——一种生理疾病 394

与儿童肥胖相关的心理因素 395

对儿童肥胖的行为治疗的实证研究 398

治疗儿童肥胖的认知行为治疗核心技术 400

健康身体，健康心灵：一本干预手册 403

总结和注意事项 419

附录11-A 健康身体，健康心灵：挑选患者工作表 430

第十二章 破坏性行为障碍 445

实证研究 445

概念化框架 451

应用 453

文化问题 462

案例 463

总结 472

第十三章 遗尿和大便失禁 479

遗尿 480

大便失禁 495

总结 518

附录 各章自测题答案 527