言语治疗学 第2版pdf电子书版本下载

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第一章 引论 1

第一节 基本概念 1

第二节 言语的产生、传递和接受过程 2

一、言语学水平阶段 2

二、生理学水平阶段 2

三、声学水平阶段 3

第三节 言语-语言障碍的分类 3

一、失语症 3

二、运动性构音障碍 3

三、听力障碍所致的言语障碍 3

四、儿童语言发育迟缓 3

五、器质性构音障碍 4

六、口吃 4

七、发声障碍 4

八、功能性构音障碍 4

第四节 如何进行言语治疗 4

一、治疗途径 4

二、治疗原理 4

三、治疗的条件和要求 6

四、注意事项 7

第二章 失语症 8

第一节 概述 8

一、定义 8

二、病因及言语症状 8

三、分类 11

四、各类失语症的临床特征和病灶 12

五、与失语症有关的言语障碍 18

第二节 失语症的评定 21

一、国内常用的失语症评定方法 21

二、国际上常用的失语症检查法 35

三、失语症严重程度的评定 35

第三节 失语症的鉴别诊断 36

一、主要失语症类型的鉴别诊断 36

二、失语症与其他言语障碍的鉴别诊断 37

第四节 失语症的评定报告及训练规划 38

一、评定报告简述 38

二、报告书的制作和训练规划 38

第五节 失语症治疗 43

一、概述 43

二、失语症分类治疗 44

第六节 失语症的康复 48

一、失语症康复的主要机制 48

二、失语症的康复疗效 48

三、失语症的预后 49

第七节Schuell刺激疗法 50

一、Schuell刺激疗法的原理 50

二、治疗程序的设定及注意事项 50

三、治疗课题的选择 52

第八节 小组治疗 53

一、心理治疗小组 53

二、家庭咨询和支持小组 53

三、言语-语言治疗小组 53

第九节 言语失用与口失用的治疗 53

一、言语失用的治疗 53

二、口失用的治疗 54

第十节 促进实用交流能力的训练 55

一、训练目的 55

二、训练原则 55

三、交流效果促进法 55

第十一节 阅读理解的训练 56

一、失读症的分类 56

二、阅读理解的过程 57

三、影响阅读理解的因素 57

四、阅读理解的训练 58

第十二节 书写的训练 61

一、失写症的分类 61

二、书写的训练 63

第三章 构音障碍 67

第一节 言语产生的机制 67

一、大脑的控制和调节 67

二、发声 68

三、调音 72

第二节 构音障碍的评定 74

一、构音障碍的定义和分类 74

二、构音障碍的评定 75

第三节 构音障碍的治疗 84

一、轻度至中度构音障碍的治疗 84

二、重度构音障碍的治疗 86

三、脑瘫儿童构音障碍的治疗 90

第四章 语言发育迟缓 93

第一节 概述 93

一、语言发育迟缓的定义和病因 94

二、语言发育迟缓的主要表现 95

第二节 语言发育迟缓的评定 95

一、评定目的 95

二、评定程序和内容 95

三、汉语儿童语言发育迟缓评定法 99

四、评定结果分析 105

第三节 语言发育迟缓训练 106

一、基本条件 106

二、训练原则 107

三、训练的适应 107

四、训练条件 108

五、记录方法 108

六、误反应的场合处理 109

七、训练程序的制定 109

第四节 语言发育迟缓训练方法 110

一、未学会言语符号儿童的训练 110

二、手势符号训练 115

三、扩大词汇量训练 118

四、词句训练 120

五、语法训练 124

六、表达训练 125

七、文字训练 127

八、交流训练 129

九、家庭环境调整 131

[附]病例训练举例 133

第五章 耳聋 135

第一节 概述 135

一、耳聋的分类及病因 135

二、耳聋的预防 136

第二节 常用的听力障碍检查法 137

一、概述 137

二、行为测听法 139

三、条件探索听力反应检查 139

四、听力计检查法 139

五、听诱发脑干反应 140

第三节 助听器的类别及选配 142

一、助听器的类别 143

二、助听器的适应证 144

三、助听器的选配 144

第四节 聋儿的听觉言语训练 146

一、概述 146

二、聋儿的听觉训练 148

三、聋儿的言语训练 150

四、构音训练 157

五、语言环境的调整 160

第六章 腭裂 163

第一节 定义和语言表现 163

一、概述 163

二、腭裂的语音表现 164

第二节 腭裂的评价 166

一、构音器官形态和功能评定 166

二、腭咽闭和机能的相关评定 167

三、构音评定 168

四、粘膜下腭裂、先天性腭咽闭合机能不全的检查 168

五、其他相关检查 169

第三节 腭裂的构音训练 169

一、语言训练开始的时间 169

二、腭咽语言训练原则和注意事项 170

三、具体训练方法 170

第七章 口吃 172

第一节 概述 172

一、口吃的定义 172

二、口吃的原因 172

三、口吃的诊断 173

第二节 口吃的评定 177

一、学龄前儿童口吃的评定 177

二、学生期及成人期口吃的评定 177

第三节 口吃的治疗 179

一、口吃治愈的标准 179

二、口吃儿童父母指导 179

三、口吃儿童的治疗 181

四、成人口吃的治疗 183

第八章 吞咽障碍 185

第一节 正常吞咽过程 185

一、口腔准备期及口腔期 186

二、咽期 187

三、食管期 188

第二节 吞咽障碍的评定 189

一、吞咽障碍的定义 189

二、吞咽障碍的原因 189

三、吞咽障碍的症状 189

四、吞咽障碍的评定方法 190

第三节 吞咽障碍的治疗 199

一、假性球麻痹所致的吞咽障碍的治疗 199

二、真性球麻痹性（延髓性麻痹）吞咽障碍的治疗 201

三、吞咽障碍的间接与直接治疗方法 202

四、摄食吞咽障碍的综合训练 204

五、外科手术 204

第九章 脑外伤相关的交流障碍 205

第一节 概述 205

一、脑外伤相关的交流障碍定义和病因 205

二、脑外伤相关的交流障碍症状 206

第二节 脑外伤相关交流障碍的评定及诊断 208

一、搜集病史以及神经系统评价 208

二、认知及语言评定测验 208

三、鉴别诊断 209

第三节 脑外伤相关交流障碍的治疗 209

一、与脑外伤相关的交流障碍的治疗的有效性 209

二、认知康复 210

三、语言和谈话问题 213

四、注意力不足的治疗 214

第十章 右侧大脑半球功能障碍所致的交流障碍 215

第一节 概述 215

一、定义 215

二、症状 215

三、病因 218

第二节 右侧大脑半球功能障碍所致交流障碍的诊断 218

一、评价内容 218

二、搜集病史及神经系统检查 218

第三节 右侧大脑半球功能障碍所致交流障碍的治疗 219

一、右侧大脑半球功能障碍相关的沟通障碍治疗的有效性 220

二、注意力、知觉及忽略的治疗 220

三、空间结构障碍治疗 221

四、空间和人物定位障碍治疗 221

五、疾病失认症的治疗 222

六、面容失认症的治疗 222

七、整合信息的治疗 222

八、语用障碍的治疗 224

九、情感和韵律损伤的治疗 224

附录1西方失语症成套测验 226

附录2简式（36项目）Token测验 234

主要参考文献 237