儿童注意力手册pdf电子书版本下载

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PART Ⅰ 注意力失调的现象 2

第1章 何谓“注意力缺失” 2

1.1特征 2

1.2问题情境 4

1.3伴随而来的问题 5

第2章 注意力缺失的分类 8

2.1名词演进史 8

2.2诊断标准 9

2.3注意力缺失的亚型 13

第3章 病理与预后 15

3.1注意力缺失的普及率 15

3.2长期演变与预后 20

第4章 学理的解释 27

4.1注意力缺失的说明 27

4.2整合的理论 48

4.3诊断与治疗的结论 55

4.4治疗的准则 56

PART Ⅱ 诊断与治疗观点 58

第5章 与治疗有关的诊断 58

5.1定向诊断：对父母、老师的调查 58

5.2对儿童的研究 73

5.3日常生活的观察 75

5.4诊断与治疗计划 78

第6章 治疗的观点 84

6.1治疗儿童的基础 84

6.2父母的合作基础 90

6.3治疗计划的细节 93

第7章 治疗前的准备 99

7.1与儿童建立关系 99

7.2与儿童的约定 100

7.3空间上的配备 100

7.4训练团体的组合 101

第8章 治疗过程 103

8.1认知的示范 103

8.2行为演练 106

8.3操作性增强 107

第9章 基础训练 108

9.1目标与概述 108

9.2操作性增强的运用 109

9.3基础训练 113

第10章 技巧训练 217

10.1目标与概述 217

10.2操作性增强物 218

10.3信号卡：一种行为组织的技巧 222

10.4技巧训练 234

第11章 给父母的指导 294

11.1提供父母有关诊断和治疗的信息 294

11.2改善亲子关系 296

11.3步骤上的协助 298

11.4减轻当前的情境困扰 300

11.5减轻结构性困扰 307

第12章 传授相关知识 309

12.1概述 309

12.2治疗目标与题目范例 312

第13章 培养社交能力 316

13.1注意力缺失儿童的社交技巧 316

13.2治疗内容与诊断 321

13.3治疗目标与任务范例 321

第14章 与老师合作 330

14.1合作目标 330

14.2与老师和学校的关系 331

14.3采取措施 331

14.4教师训练基本方案 336

14.5提供老师注意力缺失的资料 336

第15章 与医师合作 341

15.1合作基础 341

15.2合作目标及可能性 342

15.3药物 342

15.4混合治疗 351

第16章 治疗困境 354

16.1挑衅与攻击 354

16.2没兴趣和无聊 356

16.3治疗进度不理想 356

16.4父母不合作 357

16.5日常生活中缺少进步 358

第17章 治疗方法的延伸 359

17.1学龄前儿童 359

17.2高年级儿童 360

17.3青少年 361

第18章 治疗评估 363

18.1基础训练和技巧训练的治疗成效 363

18.2小学生的技巧训练 366

18.3治疗组和控制组儿童的比较 368

18.4形式评估与可行性 370

18.5对三位儿童做单独评估 372

18.6长期成效的研究 373

18.7结论 374