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第一章　团体心理辅导导论 1

一、什么是团体 1

（一）团体是一种有序的组织 1

（二）团体必须有一个共同的目标 1

（三）团体成员之间具有互动性 2

（四）团体具有整体感 2

二、团体的类型 2

（一）根据团体目标不同划分 2

（二）根据团体成员的背景、问题性质的相似性划分 3

（三）根据团体辅导活动的程序性划分 4

（四）根据团体的重心和目的不同划分 4

（五）根据学校团体辅导的组织模式划分 5

（六）根据团体成员的固定程度来划分 6

三、团体心理辅导 7

（一）什么是团体心理辅导 7

（二）团体心理辅导与团体心理治疗 7

四、团体心理辅导的特征 8

（一）团体心理辅导的优点 8

（二）团体心理辅导的主要特征 9

五、团体心理辅导的功能 9

（一）教育功能 9

（二）发展功能 10

（三）预防功能 10

（四）治疗功能 10

六、团体心理辅导的目标与分类 10

（一）团体目标的功能 10

（二）团体目标的分类 11

第二章 团体心理咨询与治疗理论 13

一、心理分析式团体治疗 13

（一）心理分析式团体的目标 13

（二）心理分析治疗过程 13

（三）心理分析治疗的基本原理 14

（四）心理分析治疗的基本技术 18

（五）心理分析式团体领导者的角色与功能 21

（六）心理分析式团体发展阶段 22

（七）心理分析式团体治疗操作方案 24

二、行为主义团体治疗 26

（一）行为主义治疗的原理 26

（二）行为主义团体领导者的角色与功能 27

（三）行为主义团体治疗的阶段 28

（四）不同类型行为主义团体的技术应用 32

三、阿德勒式团体咨询 42

（一）阿德勒学派的理论观点 42

（二）阿德勒理论的团体实践 44

（三）阿德勒式团体发展阶段 45

（四）阿德勒式团体领导者角色与功能 46

（五）阿德勒式的家庭咨询 46

四、存在主义团体治疗 47

（一）存在主义团体治疗的原理 47

（二）存在主义团体治疗的目标 48

（三）有关概念在团体治疗的应用 48

（四）一个存在的人的基本特征 52

（五）存在主义团体治疗领导者的角色与功能 53

五、格式塔团体治疗 55

（一）格式塔团体治疗的原理 55

（二）格式塔团体治疗领导者的角色与功能 60

（三）格式塔团体治疗技术 61

（四）格式塔团体治疗操作方案 66

六、理性情绪团体治疗 68

（一）理性情绪治疗的背景与基本假设 68

（二）理性情绪治疗的原理 69

（三）理性情绪治疗团体的目标与特点 72

（四）理性情绪治疗团体领导者的角色与功能 74

（五）理性情绪治疗的技术 74

（六）马拉松团体 78

七、现实治疗团体理论 79

（一）现实治疗的基本原理 79

（二）现实团体治疗的过程 81

（三）现实团体治疗的技术 84

（四）现实治疗团体领导者的角色与功能 85

八、个人中心式团体治疗 86

（一）个人中心治疗的发展 86

（二）个人中心治疗的原理 88

（三）个人中心式团体治疗的发展阶段 92

（四）个人中心式团体领导者的角色与功能 94

九、沟通分析式团体治疗 95

（一）沟通分析的发展与原理 95

（二）沟通分析理论的基本概念 96

（三）沟通分析的治疗技术 100

（四）沟通分析团体的发展阶段 102

（五）沟通分析团体领导者的角色与功能 102

（六）沟通分析团体操作方案 103

十、心理剧团体治疗 105

（一）什么是心理剧 105

（二）心理剧的构成要素 106

（三）心理剧的基本过程 107

（四）心理剧的治疗技术 107

第三章　团体领导者 110

一、团体领导者的角色 110

（一）领导者的角色 110

（二）调解员的角色 110

（三）教育者的角色 110

（四）好朋友的角色 110

（五）治疗师的角色 111

二、团体领导者的素质 111

（一）团体领导者的人格特质 111

（二）团体领导者的技能 112

三、团体领导者（咨询师）的职业道德 113

（一）方向与提供信息 113

（二）成员的挑选 114

（三）保密性 114

（四）自愿或非自愿参与 115

（五）离开团体 115

（六）强迫与压力 116

（七）价值观 116

（八）公平的治疗 117

（九）双重关系 117

（十）技术应用 118

（十一）发展目标 118

（十二）咨询 118

（十三）结束治疗 119

（十四）评估与随访 119

（十五）转诊 119

（十六）提高专业水平 119

四、协同领导模式 120

（一）协同领导的优势 120

（二）协同领导的模式 121

五、成为一个高效的领导者 121

（一）高效领导者的训练途径 121

（二）建立个人领导风格的原则 122

第四章　团体发展阶段 124

一、团体发展阶段的划分 124

（一）团体发展五阶段论 124

（二）团体发展三阶段论 125

二、团体初期定向探索阶段 125

（一）团体初期阶段的特征 125

（二）领导者的主要任务 125

（三）团体成员的主要任务 126

（四）不同类型团体聚会开始的方法 126

三、团体的转换阶段 128

（一）团体转换的特征 128

（二）团体成员的任务 128

（三）领导者的任务 129

（四）焦虑与矛盾冲突的控制 129

四、团体工作阶段 131

（一）团体工作阶段的特征 131

（二）团体成员的任务 132

（三）领导者的任务 132

（四）团体凝聚力与团体效能 133

（五）团体主题的引导 134

五、团体的巩固与终结阶段 137

（一）巩固与终结阶段的特征 137

（二）团体成员的任务 138

（三）领导者的任务 138

六、团体的追踪与评价阶段 139

（一）团体成员的任务 139

（二）领导者的任务 139

第五章　领导团体的技术 140

一、积极倾听 140

（一）含义 140

（二）工具：支持性聆听测试 140

（三）练习：提升聆听技能 141

二、反映 142

（一）反映的含义 142

（二）反映的目的 142

（三）示例1 142

（四）示例2 143

三、澄清 143

（一）澄清的含义 143

（二）澄清的意义 143

（三）示例1 143

（四）示例2 144

四、面质 144

（一）面质的含义 144

（二）面质的类型 144

（三）面质的原则 145

（四）示例1 146

（五）示例2 146

五、摘论 146

（一）摘论的含义 146

（二）摘论的功能 147

（三）示例1 147

（四）示例2 147

（五）示例3 147

六、解释 148

（一）解释的含义 148

（二）解释的原则 148

（三）示例 148

七、催化 148

（一）催化的含义 148

（二）催化团体的方法 148

（三）示例 148

八、即刻化 149

（一）即刻化的含义 149

（二）即刻化的原则 149

（三）示例 149

九、自我开放 150

（一）自我开放的含义 150

（二）自我开放的类型 150

（三）示例1　示范性自我开放 150

（四）示例2　过去积极经验的自我开放 150

（五）示例3　过去消极经验的自我开放 150

（六）示例4　现在消极经验的自我开放 151

（七）示例5　现在积极经验的自我开放 151

十、微型演说 151

（一）微型演说的含义 151

（二）示例　婚姻辅导团体 151

十一、提供信息 152

（一）提供信息的含义 152

（二）示例　亲子教育团体 152

十二、鼓励与支持 152

（一）鼓励与支持的含义 152

（二）示例 153

十三、设定团体基调 153

（一）团体基调设定的含义 153

（二）示例1　严肃基调的团体 153

（三）示例2　社交基调的团体 154

（四）示例3　面质基调的团体 154

（五）示例4　支持基调的团体 154

（六）示例5　正式基调的团体 154

十四、非语言反应技术 154

（一）眼睛的有效运用 154

（二）声音的技术 157

（三）沉默技术 158

（四）非语言反应的训练方法 158

十五、关联技术 161

（一）关联技术的含义 161

（二）关联技术的功能 161

（三）示例 162

十六、截断技术 162

（一）截断技术的含义 162

（二）针对漫谈者的截断技术 162

（三）针对团体目标的截断技术 164

（四）针对主题内容的截断技术 164

（五）针对焦点转换的截断技术 166

（六）团体聚会结束时的截断技术 167

（七）针对成员间争执的截断技术 167

（八）针对拯救者成员的截断技术 168

（九）截断技术的使用原则 169

十七、引导技术 169

（一）引导技术的含义及使用目的 169

（二）成员沉默的原因 169

（三）对沉默成员的引导方法 171

第六章　团体计划 173

一、团体形成之前的任务 173

（一）领导者的任务 173

（二）团体成员的任务 173

二、团体形成之前的计划拟订 174

（一）谁带领团体 174

（二）团体规模 174

（三）开放式或封闭式团体 174

（四）每次团体聚会时间 174

（五）聚会场所的选择与布置 175

（六）招募与筛选成员 175

（七）团体聚会的次数 176

（八）选择团体聚会的频率与时间段 177

（九）非自愿性团体成员应对策略 177

（十）团体契约的签订 178

三、团体聚会计划的拟订 180

（一）领导者要明确的问题 180

（二）选择团体活动的原则 180

（三）团体聚会计划的范例 180

（四）拟订团体聚会计划的误区 184

四、团体辅导计划的设计 185

（一）团体活动计划设计的项目 185

（二）团体咨询计划 186

第七章　团体焦点 191

一、团体焦点的建立 191

（一）叙述明示法 191

（二）活动聚焦法 191

（三）绕圈发言 192

（四）两两配对活动 193

二、团体焦点的维持 193

（一）保持团体焦点的时机 193

（二）团体焦点维持的时间 193

（三）团体焦点维持的方法 194

三、团体焦点的转换 194

（一）转换团体焦点的时机 194

（二）团体焦点转换的方向性 194

（三）团体焦点转换的方法 195

四、团体焦点的深化 197

（一）团体焦点深度图 197

（二）促进团体焦点深化的策略 198

第八章　团体活动 200

一、团体活动的价值 200

（一）团体活动的含义 200

（二）团体活动的意义 200

二、团体活动运用的原则 201

（一）团体活动的原则 201

（二）示例 201

三、团体活动的类型 202

（一）书写活动 202

（二）肢体活动 203

（三）配对活动 207

（四）绕圈发言 208

（五）创造性道具 210

（六）美术工艺活动 211

（七）幻想活动 211

（八）阅读活动 211

（九）回馈活动 212

（十）信任活动 213

（十一）经验性活动 214

（十二）道德两难活动 214

（十三）决策活动 214

（十四）触摸活动 214

四、团体活动的说明 215

（一）注意事项 215

（二）示例 216

五、团体活动的指导 216

（一）指导要点 216

（二）示例 217

六、团体活动后的处理 218

（一）团体活动结束后的处理的含义 218

（二）处理的事项 218

第九章　团体的评价 220

一、团体评价的方法 220

（一）行为计量法 220

（二）心理测验法 220

（三）问卷调查法 220

二、领导者评价团体 221

（一）领导者评价团体的作用 221

（二）领导者使用领导过程评价表评估 221

三、成员的自我评价 222

（一）成员的自我评价的作用 222

（二）成员参与度评价 223

（三）成员自我行为改变程度的评价 224

四、团体结果评价 225

（一）评价结果的资料 225

（二）评价对成员的调查资料 225

五、团体进程评价 226

（一）过程性评价 226

（二）总结性评价 226

（三）追踪性评价 226

六、团体动力评价 226

（一）团体动力评价的含义 226

（二）领导者对团体动力评价 227

第十章　首次团体聚会 229

一、首次聚会开始的方法 229

（一）领导者描述团体性质与目标后作自我介绍 229

（二）领导者简述团体后成员作自我介绍 230

（三）领导者长篇讲话后直接进入团体的内容 230

（四）领导者简要讲话后直接进入团体的内容 231

（五）领导者简介团体后成员进行的两两配对 231

（六）领导者简介团体后成员借助语句完成活动 231

（七）成员自我介绍开始团体活动 232

二、协助成员熟悉的方法 232

（一）成员自我介绍 232

（二）成员介绍的方法 233

三、团体气氛的营造 234

（一）建立正向的团体气氛 234

（二）建立团体信任感 234

四、引导成员发言 235

（一）引导成员发言的技巧 235

（二）示例 236

五、讲清团体目标 236

（一）讲清团体目标的作用 236

（二）示例 236

（三）讲清团体目标的步骤 237

（四）讲清团体目标的原则 237

六、解释领导者的角色 239

（一）解释领导者角色的目的 239

（二）示例 239

七、解释团体进行方式 240

（一）解释团体进行方式的目的 240

（二）示例 240

八、聚焦成员的期望 241

（一）聚焦成员期望的目的 241

（二）示例 241

九、说明团体规则 243

（一）利用合适时机说明团体规则 243

（二）示例 243

十、评估团体舒适度与团体互动形态 245

（一）检查成员的团体舒适度 245

（二）评估团体互动形态 246

十一、聚焦团体内容与团体活动 246

（一）聚焦团体的内容与方法 246

（二）运用团体活动 247

十二、结束团体聚会的方法 248

（一）直接告知法 248

（二）提问法 249

（三）总结法 249

（四）绕圈发言 249

（五）配对讨论分享法 250

（六）书写反应法 251

第十一章　团体治疗 252

一、团体治疗概述 252

（一）团体治疗的含义 252

（二）团体治疗的目标 252

（三）团体治疗的任务 254

二、团体治疗技术 254

（一）营造团体治疗气氛 254

（二）治疗性讨论与引导 255

（三）达成契约 256

（四）成员参与技术 258

（五）领导者介入技术 261

（六）治疗性绕圈发言 263

第十二章　家庭治疗 266

一、家庭治疗的含义与沿革 266

（一）家庭治疗的含义 266

（二）家庭治疗的沿革 266

二、家庭治疗的理论模式 268

（一）系统式家庭治疗 268

（二）结构式家庭治疗 269

（三）交流式家庭治疗 269

（四）行为式家庭治疗 272

（五）分析式家庭治疗 273

（六）策略式家庭治疗 273

（七）网络式家庭治疗 274

三、家庭治疗的程序 274

（一）诊断与评价 275

（二）治疗座位的选择 275

（三）心理干预 276

四、健康家庭的标准 276

（一）感情交融与理解 276

（二）接纳成员的差异性 277

（三）体贴、关心与互助 277

（四）幽默的家庭气氛 277

（五）有基本的生活保障 277

（六）有生活原则 277

第十三章　婚姻治疗 278

一、婚姻治疗的理论模式 278

（一）婚姻治疗的含义 278

（二）婚姻治疗的模式 278

二、婚姻治疗的内容与目标 279

（一）婚姻治疗的内容 279

（二）婚姻治疗的目标 279

三、婚姻关系发展阶段 280

（一）婚前阶段 280

（二）初婚阶段 280

（三）生产与养育子女阶段 280

（四）子女分离及婚姻后期阶段 281

（五）婚姻终尾阶段 281

四、婚姻治疗的技术 281

（一）转负为正，更改气氛 281

（二）提出改善目标，达到现实性的进展 282

（三）促进夫妻协调，解决争执 282

（四）促进“夫妻联盟”和“婚姻认同”形式 282

五、夫妻关系心理辅导 283

（一）夫妻沟通障碍的心理分析 283

（二）夫妻沟通障碍的辅导原则 286

（三）夫妻沟通障碍的辅导程序 286

（四）夫妻的性生活心理辅导 287

第十四章　团体心理训练 290

一、心理训练概述 290

（一）心理训练的含义 290

（二）心理训练的分类与特点 290

（三）心理训练的源泉 291

（四）国外心理训练的状况 292

（五）国内心理训练状况 293

二、职业心理训练 294

（一）职业心理训练的类型 294

（二）职业心理训练的内容与方法 295

（三）职业心理训练的理论 297

（四）中学生职业生涯团体训练方案 300

三、自我控制能力训练 314

（一）调整自我情绪 315

（二）自我探索，处理负面情绪 316

（三）把持自我，控制情绪冲动 317

（四）探讨两性交往的方式 319

（五）自我总结，展望未来 320

四、自我意识训练 320

（一）自我意识的分类 320

（二）自我意识训练活动 321

主要参考文献 325