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第一章 人的现世智慧的追求 1

一、哲学是以人为中心的世界观理论 1

（一）哲学是人类作为存在一般本性的理论 2

（二）哲学是以人类现实存在为根据的理论 4

（三）哲学是对人类现实性终极关怀的理论 7

二、人学是关于人本身一般本性的理论 11

（一）哲学不能片面地归结为人学 11

（二）人学是关于人本身的哲学理论 13

三、马克思主义人学是人本身一般本性的科学 17

（一）人对自身认识的逻辑行程 17

（二）马克思主义的实践论人学 21

（三）人学发展全新前景的开创 24

第二章 人的存在形态的理解 27

一、人类的个体与群体 27

（一）人类的个体 27

（二）人类的群体 33

二、个体群体发展的片面历史模式 38

（一）中国传统中的整体主义 39

（二）西方近现代的个体主义 43

三、个体与群体的辩证统一关系 49

（一）个人与社会互为前提 49

（二）个人与社会相互制约 52

（三）个人与社会互促共荣 56

第三章 人对自身本质的认识 62

一、人的本质的整体存在 63

（一）人的生理本质特性 63

（二）人的心理本质特性 65

（三）人的社会实践本质特性 68

二、人的本质的生成根据 72

（一）马克思以前人的本质的生成根据论 73

（二）马克思的人的本质的生成根据论 78

三、人的本质的现实内容 83

（一）关于人的劳动特性与社会特性割裂理解的局限 83

（二）马克思对人的劳动特性与社会特性的统一理解 89

（三）马克思对人的本质现实规定的重要方法论意义 94

四、人性的一般与特殊 97

（一）什么是人性 97

（二）一般的人性 101

（三）特殊的人性 107

第四章 人的需要与利益激励 111

一、人的需要的层次结构 111

（一）人的需要的特点 111

（二）人的需要的分类 116

（三）人的需要的提升 123

二、人的需要与利益追求 130

（一）利益是人对需要满足的实现和维护 130

（二）利益追求是人一切活动的内在动力 134

（三）不同利益对不同主体激励作用不同 138

三、主体活力的利益激励 141

（一）社会活力是社会主体人的活力 141

（二）保障正当利益，激发主体活力 144

（三）发挥系统利益原则的综合效应 146

（四）坚持效率公平统一原则，激发群众主体活力 148

第五章 人的价值及人生选择 152

一、人的价值 152

（一）价值是客体对主体的效应 152

（二）人的价值的目的性手段性 159

二、人生价值 164

（一）人生的自我价值与社会价值的辩证关系 164

（二）人生社会价值与自我价值的统一过程 169

（三）劳动是人生一切价值的核心和集中表现 171

三、人生价值选择 175

（一）树立正确的人生价值观 176

（二）反对错误的人生价值观 181

第六章 人权的社会实现 189

一、人权的本质 190

（一）人权及“天赋人权论” 190

（二）马克思主义人权论 193

二、个人人权和集体人权 202

（一）人权主体理论的一次革命 202

（二）维护集体人权的首要内容 206

（三）人权高于主权的伪善霸道 210

三、中国社会主义人权 213

（一）社会主义是追求人权全面发展的事业 213

（二）中国社会主义人权事业的巨大成就 215

（三）为中国人权事业进一步发展而奋斗 220

第七章 人的主体性与人格完善 223

一、主体及主体性 223

（一）主体是人 223

（二）人的主体性 227

二、人的主体性建设 235

（一）加强人的主体性建设的重要性 235

（二）人的主体性建设是一项基础工程 240

三、主体的理想人格塑造 246

（一）人格的本质内涵 246

（二）理想人格的追求 249

（三）注重人格的修养 254

第八章 人生旅程的大事观照 259

一、求学树人 259

（一）读书与成人 259

（二）读书与成才 261

（三）掌握读书艺术 264

二、交往友谊 266

（一）友谊是朋友真情 266

（二）友谊是人生至宝 268

（三）友谊的培植巩固 269

三、恋爱婚姻 271

（一）爱情意味着奉献 271

（二）爱情与一夫一妻制婚姻 275

四、立业安身 279

（一）事业是人生主旋律 279

（二）要追求事业的成功 281

五、贵生安死 284

（一）生死自然 284

（二）生死以义 286

（三）珍惜人生 288

第九章 人才开发与制度创新 291

一、关于人才观念 291

（一）什么是人才 291

（二）人才观念的历史考察 295

（三）马克思主义人才观 300

二、中国古代及现代各国的人才制度 302

（一）中国古代的人才制度 302

（二）现代各国的人才制度 308

三、我国人才制度的改革与创新 312

（一）我国人才制度改革的方针原则 312

（二）我国选人用人方式的创新发展 318

第十章 杰出个人的作用与历史人物评价 322

一、杰出人物的产生 322

（一）用群众史观看待杰出人物的产生 322

（二）杰出人物都是一定历史时代的产物 325

（三）杰出人物都是广大人民群众的造就 328

（四）杰出人物都是某种进步力量的代表 330

二、杰出人物的历史作用 333

（一）杰出人物对群众实践的领导作用 334

（二）杰出人物对历史发展的促进作用 340

三、用历史态度评价历史人物 344

（一）重在分析历史人物的历史性活动 345

（二）对历史人物生平史实持尊重态度 347

（三）就历史可能幅度去评价历史人物作用 349

（四）就历史人物活动当时和长远影响全面考察 351

第十一章 人的全面发展与当代中国 353

一、人的全面发展的基本内涵 354

（一）马克思主义始终一贯的基本思想 354

（二）人的全面发展是类和个人统一的全面发展 357

（三）人的全面发展是人的本质力量的全面发展 360

二、促进人的全面发展是社会主义社会的本质要求 364

（一）人的全面发展是共产主义社会的基本原则 365

（二）促进人的全面发展是社会主义的根本任务 368

三、坚持“三个代表”，促进人的全面发展 374

（一）为促进人的全面发展创造物质条件 375

（二）为促进人的全面发展创造精神条件 378

（三）为促进人的全面发展增进人民福祉 382

主要参考文献 386