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《普通高校中文学科基础教材》总序&温儒敏 1

引言 文学与世界 3

第一章 文学的功能与机制 13

一 文学的再现 13

二 文学的功能 17

三 文学的机制 22

第二章 作者 26

一 作者的个性 26

二 文学的想象 30

三 无意识 35

第三章 文本 40

一 从作品到文本 40

二 互文性 43

三 作为话语的文本 45

第四章 文类 49

一 什么是文类 49

二 文类的划分 53

三 文类的变迁 57

第五章 叙事话语 62

一 叙事话语 62

二 故事与情节 66

三 叙事功能 70

四 叙事声音 73

第六章 抒情话语 79

一 抒情话语与抒情诗 79

二 诗歌的语言组织 83

三 诗意 87

第七章 修辞 94

一 什么是修辞 94

二 修辞与文类 97

三 修辞中的权力和意识形态 101

第八章 传播媒介 106

一 电子媒介与文化 106

二 文字与影像 110

三 电子时代的文学 114

第九章 文学与历史 121

一 文学与历史的交融 121

二 作为野史的小说 125

三 文学与历史的想象 129

第十章 文学与宗教 133

一 原始宗教与文学的起源 133

二 宗教文学与艺术宗教 135

三 宗教象征与文学象征 139

四 佛禅思维与超现实主义 142

五 宗教与文学价值的构成 145

第十一章 文学与民族 148

一 民族与民族主义 148

二 文学的民族性与民族主义文学 150

三 “越是民族的，越是世界的”？ 156

四 后殖民批评与民族主义文论 160

第十二章 文学与地域 164

一 地域与文学风格 164

二 地域及其超越 168

三 “批判的地域主义” 172

第十三章 文学与道德 175

一 道德的批评 175

二 道德与审美 179

三 道德与历史 183

第十四章 文学与性别 187

一 性别的文化属性 187

二 文学与性别 190

三 女性文学或女性写作 194

四 性别观点的超越 198

引言 文学性与开放的研究 203

第十五章 文学史与经典 217

一 文学史的兴起 217

二 经典、经典化与权力 220

三 压抑与反叛 223

四 经典、文学教育与文化认同 227

第十六章 文学史与大众文学 230

一 经典体系与大众文学 230

二 大众文学的传播 232

三 大众文学的两种涵义 234

四 批判与肯定 237

第十七章 古典主义与浪漫主义 242

一 西方术语的引入 242

二 广义的古典主义与浪漫主义 244

三 文学史中的古典主义与浪漫主义 245

四 从古典主义到浪漫主义的范式转换 247

第十八章 现实主义 253

一 现实主义概念的缘起 253

二 现实主义的理论涵义 254

三 现实主义的泛化 257

四 被质疑的现实主义 259

第十九章 现代主义 263

一 现代主义的历史 263

二 现代主义与现实主义的分歧 265

三 现代主义的理论难点 271

第二十章 后现代主义 273

一 后现代主义概念之源 273

二 从现代主义到后现代主义 277

三 后现代主义的理论难点 280

第二十一章 文学批评的功能 285

一 文学批评与文学理论 285

二 中国古代文学理论资源与“现代转换” 288

三 判断的意义 290

四 20世纪的文学批评 295

第二十二章 文学批评与作家中心传统 299

一 作家中心的观念 299

二 批评的挑战 301

三 精神分析学与作家研究 302

四 对话关系 305

第二十三章 文学批评与作品的研究 308

一 现实主义文学批评的视野 308

二 典型环境与典型人物 310

三 从新批评到结构主义 313

四 作品形式分析的层面 315

第二十四章 文学批评与接受理论 318

一 接受理论与阐释学 318

二 读者的积极意义 321

三 问题与展望 324

后记 327