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第一章 小学教育论 1

第一节 小学教育的产生与发展 1

第二节 小学教育的性质 5

第三节 小学教育的变革与理想 13

第二章 小学学校论 23

第一节 学校性质 23

第二节 学校文化 28

第三节 学校管理 32

第四节 学校变革 38

第三章 小学学生论 45

第一节 儿童观的演进与内涵 45

第二节 小学生的权利与义务 51

第三节 小学生的发展与教育 62

第四章 小学教师论 77

第一节 小学教师的角色与素养 77

第二节 小学教师的权利与义务 89

第三节 小学教师的专业成长 101

第五章 小学教育目标论 113

第一节 小学教育目标的概念与结构 113

第二节 小学教育目标的设计与表述 119

第三节 我国小学教育目标 128

第六章 小学教育内容论 136

第一节 小学教育内容的概念与发展趋势 136

第二节 小学教育内容的组成 143

第三节 小学教育内容的组织 157

第七章 小学教育途径论 172

第一节 小学教育途径的内涵与意义 172

第二节 小学教育的基本途径 176

第三节 小学教育的辅助途径 189

第八章 小学教育评价论 204

第一节 小学教育评价的内涵与类型 204

第二节 小学教育评价的理念与原则 212

第三节 小学教育评价的基本方法 218

第九章 小学班主任论 228

第一节 小学班主任的地位与职责 228

第二节 小学班主任工作的内容与方法 233

第三节 走向专业化的小学班主任 246

第十章 小学教育研究论 255

第一节 小学教育研究的意义与特点 255

第二节 小学教育研究的基本环节 263

第三节 小学教育研究的常用方法 268

后记 289