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第一章 小学数学课程目标 1

第一节 小学数学课程目标概述 1

第二节 制定小学数学课程目标的依据 4

第三节 新中国成立以后小学数学课程标准的演变 6

第四节 小结 11

第二章 小学数学课程内容 14

第一节 小学数学课程内容的选择 14

第二节 小学数学课程内容的核心概念 18

第三节 小学数学教材分析 19

第四节 小结 26

第三章 小学数学学习理论 28

第一节 小学数学知识与技能的学习 28

第二节 数学思考 38

第三节 数学解决问题 47

第四节 小学生数学学习中的情感态度 56

第五节 小结 60

第四章 小学数学教学理论 63

第一节 小学数学教学基本要素及其关系 63

第二节 布卢姆的教学目标分类 66

第三节 SOLO学习结果分类 69

第四节 小学数学教学方法 72

第五节 小学数学教学手段 78

第六节 小结 85

第五章 小学数学教学设计与实施 87

第一节 小学数学教学设计概述 87

第二节 小学数学教学实施 93

第三节 小结 96

第六章 小学数与代数的教学研究 98

第一节 小学数与代数的教育价值 98

第二节 小学数与代数的内容 99

第三节 小学数与代数的教学 109

第四节 小结 129

第七章 小学图形与几何的教学研究 132

第一节 小学图形与几何的教育价值 132

第二节 小学图形与几何的内容 133

第三节 小学图形与几何的教学 143

第四节 小结 158

第八章 小学统计与概率教学研究 160

第一节 小学统计与概率的教育价值 160

第二节 小学统计与概率的内容 161

第三节 小学统计与概率的教学 165

第四节 小结 179

第九章 小学综合与实践的教学研究 181

第一节 小学综合与实践的教育价值 181

第二节 小学综合与实践的内容和特征 183

第三节 小学综合与实践的活动教学 185

第四节 小结 198

第十章 小学数学教学评价 200

第一节 教学评价概述 200

第二节 小学数学课堂教学评价 205

第三节 小学数学学习评价 212

第四节 小结 218

第十一章 小学数学教师专业发展 220

第一节 小学数学教师专业知识 220

第二节 小学数学教师专业能力 222

第三节 小学数学教师专业情意的发展 226

第四节 促进小学数学教师专业发展的途径 228

第五节 小结 230

参考文献 232