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第一章 绪论 1

第一节 教育的起源 1

第二节 教育学的发展 8

第三节 教育学的研究对象、性质和意义 15

第二章 教育与社会发展 22

第一节 教育与政治经济制度 22

第二节 教育与生产力 29

第三节 教育与文化 44

第三章 教育与个人的发展 57

第一节 个体身心发展的定义及一般规律 57

第二节 影响个体身心发展的主要因素 63

第三节 普通中等教育促进青少年发展的特殊任务 70

第四章 教育目的 77

第一节 教育目的概述 77

第二节 制定教育目的的基本依据 80

第三节 我国的教育目的 85

第五章 学生与教师 105

第一节 学生 105

第二节 教师 113

第三节 学生和教师的关系 120

第六章 学校德育 125

第一节 德育概述 125

第二节 德育过程 128

第三节 德育原则、德育途径与方法 131

第四节 德育模式 139

第七章 教学 147

第一节 教学工作的意义和任务 147

第二节 教学过程 150

第三节 教学原则和教学方法 153

第四节 教学组织形式 159

第五节 教学工作的基本环节 164

第八章 课程 173

第一节 课程概述 174

第二节 课程目标 179

第三节 课程设计 182

第四节 课程实施 187

第五节 课程评价 190

第九章 班级管理 196

第一节 班级管理的概述 196

第二节 班级管理的几种模式 207

第三节 当前班级管理中存在的问题及解决 211

第十章 教育科学研究方法 215

第一节 教育科学研究方法概述 215

第二节 教育研究的选题与设计 227

第三节 教育科学研究成果的表达 232

第十一章 教育法 239

第一节 教育法概述 239

第二节 我国教育基本法 245

第三节 教师的权利和义务 249

第四节 未成年人的保护 256

第十二章 教育理论与实践的新进展 260

第一节 当代教育理论与实践的共同特征 260

第二节 当代教育新理念 262

第三节 当代教育教学实验 271