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第一章 教师专业发展的历程及内涵 1

第一节 教师专业发展的历史进程 2

第二节 教师专业发展的概念与特点 9

第三节 教师专业发展的现实意义 20

第二章 《教师专业标准》解读 27

第一节 《中学教师专业标准》概述 28

第二节 《中学教师专业标准》的颁布背景 33

第三节 《中学教师专业标准》的主要内容 40

第三章 教师职业生涯周期 57

第一节 教师职业生涯周期理论 58

第二节 教师职业生涯周期的阶段及特点 68

第三节 影响教师职业生涯周期的因素 77

第四章 教师专业发展的路径 85

第一节 教师个体的专业发展路径 86

第二节 教师群体的专业发展路径 97

第五章 教学设计基本技能 112

第一节 研析课程标准与教材 113

第二节 研究教学对象 132

第三节 设定教学目标 134

第四节 选择教学方法 138

第五节 编写教学方案 142

第六章 课堂教学基本技能 150

第一节 导课技能 151

第二节 提问技能 158

第三节 结课技能 163

第四节 板书技能 169

第七章 教学研修基本技能 178

第一节 教学反思的基本技能 180

第二节 课例研究的基本技能 186

第三节 微型课题研究的基本技能 192

第八章 教学评价内容及方法 211

第一节 纸笔测验的设计 213

第二节 表现性评价的设计与实施 224

第三节 档案袋评价的设计与实施 234

第四节 学期教学评价的设计与实施 240

附件一 幼儿园教师专业标准（试行） 249

附件二 小学教师专业标准（试行） 253

附件三 中学教师专业标准（试行） 257

附件四 中小学教师资格考试暂行办法 261

附件五 中小学教师资格定期注册暂行办法 267

附件六 关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见 271