图书介绍
小学数学教学论pdf电子书版本下载
- 张辉蓉主编 著
- 出版社：
- ISBN：
- 出版时间：2018
- 标注页数：0页
- 文件大小：50MB
- 文件页数：360页
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图书目录
绪论 1
第一节 小学数学课程的性质与地位 1
第二节 学习小学数学教学论的意义 7
第三节 学习小学数学教学论的方法与建议 11
第一章 小学数学课程目标和内容 13
第一节 小学数学课程目标的构成与解析 15
第二节 小学数学课程内容的构成与解析 28
第二章 小学数学学与教的主要理论 37
第一节 小学生数学学习认知特点和基本方式 39
第二节 学习理论对小学数学学习的影响 44
第三节 现代数学教育理论及其在小学数学教学中的应用 51
第四节 我国在小数数学教学改革中的探索与经验 60
第三章 新课程倡导的小学数学教学方式 69
第一节 探究式教学 71
第二节 参与式教学 80
第三节 讨论式教学 93
第四节 活动式教学 102
第四章 小学数学教学设计 114
第一节 小学数学教学设计概述 116
第二节 小学数学教学设计的内容 122
第三节 小学数学教学设计的实施 132
第五章 数与代数的教学 140
第一节 数与代数的教学意义、课程内容及教学要求 142
第二节 数与量的概念教学 149
第三节 数的运算的教学 157
第四节 式与方程以及正反比例的教学 161
第五节 数与代数的教学建议 171
第六章 图形与几何的教学 175
第一节 图形与几何的教学意义、课程内容及教学要求 178
第二节 图形认识的教学 184
第三节 图形测量的教学 190
第四节 图形的运动与位置的教学 195
第五节 图形与几何的教学建议 200
第七章 统计与概率的教学 204
第一节 统计与概率的教学意义、内容设置及教学要求 206
第二节 统计的教学 208
第三节 概率的教学 216
第四节 统计与概率的教学建议 221
第八章 综合与实践的教学 225
第一节 综合与实践的教学意义、课程内容及教学要求 227
第二节 实践的教学 229
第三节 综合应用的教学 240
第四节 综合与实践的教学建议 247
第九章 小学生数学素养的培养 251
第一节 数感的培养 252
第二节 符号意识的培养 257
第三节 空间观念的形成 261
第四节 几何直观的形成 264
第五节 数据分析观念的养成 268
第六节 运算能力的发展 273
第七节 推理能力的提升 277
第八节 模型思想的渗透 281
第九节 应用意识的培养 285
第十节 创新意识的培养 289
第十章 小学数学学习评价 296
第一节 小学数学课堂教学评价 298
第二节 小学数学学习评价的基本方法 312
第十一章 小学生的数学情感态度教育 325
第一节 小学生数学情感与态度的认识 327
第二节 小学生数学情感与态度的培养策略 331
附录 347