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第一篇 总论 1

第一章 高等教育心理学概述 2

第一节 高等教育心理学的研究对象及其意义 2

第二节 高等教育心理学的研究原则及方法 6

第三节 教育心理学发展概况 8

第二篇 大学生及学习心理 13

第二章 大学生心理发展的特点 14

第一节 心理发展的概述 14

第二节 大学生认知发展的特点 18

第三节 大学生社会性发展的特点 20

第三章 大学生学习心理 26

第一节 学习的概述 26

第二节 中国古代学习心理思想简介 32

第三节 外国主要学习理论及应用 36

第四章 大学生学习动机 48

第一节 学习动机的实质 48

第二节 学习动机的理论 52

第三节 大学生学习动机的培养与激发 56

第五章 大学生知识的学习 61

第一节 知识学习的概述 61

第二节 知识的获得 67

第三节 知识的保持 71

第四节 知识的应用 76

第六章 大学生技能的形成 80

第一节 技能的概述 80

第二节 大学生动作技能的形成 84

第三节 大学生智力技能的形成 89

第七章 大学生学习迁移和学习策略 96

第一节 大学生学习迁移 96

第二节 大学生学习策略 105

第八章 大学生问题解决与创造性的开发 112

第一节 大学生问题解决 112

第二节 大学生创造性的开发 122

第九章 大学生品德心理 129

第一节 品德心理概述 129

第二节 关于品德发展的主要理论 134

第三节 大学生品德的形成过程及培养 139

第四节 大学生品德不良行为及其矫正 147

第十章 大学生自我意识 152

第一节 自我意识概述 152

第二节 大学生自我意识的发展特点 156

第三节 大学生自我意识的完善 160

第十一章 大学生群体心理与人际关系 163

第一节 大学生群体心理 163

第二节 大学生集体心理 169

第三节 大学生人际关系 179

第十二章 大学生心理健康教育 188

第一节 心理健康概述 188

第二节 大学生常见的心理问题及其成因 192

第三节 大学生的心理健康教育 201

第三篇高校教师及教学心理 214

第十三章 高校教师心理 215

第一节 教师与教师角色 215

第二节 高校教师心理素养 221

第三节 高校教师威信的形成与维护 227

第四节 高校教师的成长与发展 232

第十四章 高校教学心理 238

第一节 高校教学设计 238

第二节 高校教学测量与评价 251

主要参考文献 265

后记 267