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第一编 绪论 1

第一章 军事心理学的心理学依据 1

第一节 心理现象 1

第二节 心理实质 6

第三节 心理与实践 7

第四节 心理学的分支 9

第二章 军事心理学的意义、研究的对象和方法 11

第一节 军事心理学研究的意义 11

第二节 军事心理学研究的对象 18

第三节 军事心理学研究的方法 19

第三章 军事心理学的产生、发展与现状 23

第一节 英、法、德、美各国军事心理学的发展概况 24

第二节 苏联军事心理学的发展与现状 29

第三节 我国军事心理学概况 30

第二编 军人个体心理与军人集体心理 33

第四章 军人个体心理 33

第一节 军人的需要及其调节 33

第二节 军人的动机及其诱发 45

第三节 军人的情绪及其引导 66

第四节 军人的情感及其培养 82

第五节 军人的性格及其陶冶 104

第五章 军人集体心理 122

第一节 军人交互关系 122

第二节 军人集体及其形式 125

第三节 军人集体心理特征 128

第四节 军人集体主义的培养 132

第三编 军人心理与作战 139

第六章 军人心理在作战中的地位和作用 139

第一节 军人认识过程在作战中的作用 141

第二节 军人情绪、情感在作战中的作用 146

第三节 军人意志在作战中的作用 149

第四节 军人能力在作战中的作用 150

第七章 战斗心理效应 152

第一节 什么是战斗心理效应 153

第二节 导致战斗心理效应的客观因素 154

第三节 战斗心理效应的表现特征 162

第四节 战斗心理效应在作战中的意义 170

第八章 士气和士气的激发 175

第一节 士气的一般概念 175

第二节 士气的激发 177

第一节 心理战的意义 189

第九章 心理战 189

第二节 实施心理战的基本原则与方法 191

第十章 指挥员的心理素质 198

第一节 高尚的武德 198

第二节 稳定的情绪 199

第三节 坚强的意志 203

第四节 优良的性格 205

第五节 高超的能力 216

第一节 管理教育的心理特点 235

第四编 军人心理与教育训练 235

第十一章 部队管理教育中的心理学问题 235

第二节 管理教育中的心理分析 237

第三节 管理教育的基本原则 251

第四节 管理干部应具备的心理品质 262

第十二章 部队政治教育中的心理学问题 273

第一节 注意心理与教育的吸引力 273

第二节 思维心理与启发式教育 282

第三节 感知心理与直观教育 287

第四节 教育者的心理素质与政治教育的质量 291

第十三章 军事训练中的心理学问题 298

第一节 军事知识的掌握与记忆 298

第二节 军事知识的领会与迁移 304

第三节 军事技能的操作与熟练 307

第十四章 心理训练 312

第一节 心理训练的意义 312

第二节 心理训练的任务和内容 314

第三节 心理训练的基本方法和要求 322

第一节 培养军地两用人才的心理分析及意义 332

第十五章 培养军地两用人才中的心理学问题 332

第二节 能力与人才 334

第三节 能力的特点与差异 335

第四节 能力形成的基本要素 337

第五节 能力的发展与培养 339

第十六章 军民关系中的心 理学问题 349

第一节 密切军民关系的心理意义 349

第二节 新的历史条件下，军民关系的心理分析 351

第三节 改善军民关系必须从解决根本态度入手 363

主要参考书目 365

后记 366