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成功培养婴幼儿语言能力
  • 蒙台梭利教育研究组编著 著
  • 出版社: 兰州市:兰州大学出版社
  • ISBN:7311017904
  • 出版时间:2002
  • 标注页数:321页
  • 文件大小:19MB
  • 文件页数:337页
  • 主题词:儿童心理学

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图书目录

前言 1

第一章 婴幼儿语言的奠基石——“母亲呼唤法” 1

1.以舒畅的心情对婴儿说话 2

◆让婴儿尽量模仿父母 2

◆母亲交谈的语气将影响婴儿 3

◆激励婴儿跟人交往的喜悦 4

◆送婴儿到托儿所,母亲的拥抱会使他心安 5

◆母亲寂寞时,宝宝也会受到刺激 7

◆从托儿所接婴儿回家,肌肤之亲最重要 8

◆跟婴儿相处一年,乃是母亲分内的工作 10

◆母乳哺育的婴儿不会变成神经质 12

◆不必对婴儿的夜哭过度紧张 14

◆在离开婴儿前呼唤他一声,他就会安心 15

◆母亲温柔的手以及声音,胜过任何名医 17

◆母亲在黄昏显得慌乱时,婴儿会察觉而哭泣 19

◆婴儿一直哭泣,且没精神,应立刻去看医生 19

◆母子彼此信赖,有助于加深亲子感情 21

◆母亲一紧张,婴儿就不愿洗澡 23

◆跟父亲入浴,可拓宽宝定的世界 24

◆让婴儿看父母吃饭,引出断奶的信号 26

◆并不一定每天都要跟婴儿一起吃饭 28

◆婴儿撒娇哭泣时,跟他说话,以培养他对母亲的依恋心 29

◆婴儿哭个没完或者无精打采,乃是危险的信号 31

◆母亲在早晨对婴儿打招呼,是最好的教养 32

◆连同言语,让婴儿也模仿动作 34

◆从婴儿的角度来看,危险的东西实在很多 36

◆碰到危险时,必须说明理由 38

◆婴儿想跟母亲贴在一起,要温柔地对他说话 38

◆婴儿有危险时先大声地提醒他,事后再柔声地安慰他 39

◆把危险的东西收起来 41

◆有时也需要危险的实际体验 42

◆婴儿扶着东西站起来时,要尽量地鼓励他 42

◆在生气前移走危险物,拓展婴儿游玩的场所 44

◆婴儿在玩玩具时,开发他的挑战意识 45

◆婴儿乖巧更要理他,否则他会反应缓慢 47

◆母亲焦躁而发怒的话,婴儿也会生气 47

◆母亲应适时调剂,以便清除母子间的焦躁 49

◆跟婴儿享受购物的乐趣 50

◆母亲可以担任婴儿跟外人接触的牵线人 51

2.以缓慢的语调对婴儿说话 52

◆母亲柔和的眼光及语调会增进婴儿的食欲 52

◆呼唤婴儿与母乳的味道,能够产生心连心的感觉 54

◆爸爸的大胆动作,能给予婴儿新奇的感觉 56

◆对婴儿说话,乃是让他认识父亲的第一步 58

◆消除婴儿的不快,提高他对母亲的信赖感 59

◆只要抓住排便的信号,就不必啰嗦地教导婴儿 61

◆称赞更有助于他的头脑发达 62

◆吃母奶的好处在于母亲跟婴儿都能感觉到轻松 63

◆母亲在喂完奶后睡觉能够消除疲劳、恢复元气 65

◆婴儿表现快乐时,你要积极地附合他 66

◆合乎时机地对婴儿的声音展开母亲的呼唤 67

◆玩“躲避球运动”,能促进婴儿语言能力的发达 69

◆趁婴儿讲喃语时,教他简单的会话 71

◆婴儿具备理解力时,就拓宽对他的语言范围 73

◆为了使婴儿记住语言的意义,统一最有效果 75

◆母亲的心情会影响婴儿的情绪 76

◆婴儿哭泣时,必定有原因 78

◆跟婴儿一起午睡,母亲的疲倦很快就会消失 79

◆婴儿醒来时跟他说话,加深母子间的亲密与信赖 81

◆使婴儿体会到吃的乐趣,食量倒在其次 82

◆安排婴儿能自由进食的餐桌诱发婴儿的食欲 84

◆婴儿睡觉时身旁有人陪着,他才会有安心感 85

◆重复单调的言语也能使婴儿进入梦乡 87

◆跟婴儿一起打招呼,乃是生活的基本教养 88

◆父亲可以利用言语参加婴儿的养育工作 89

◆母亲在念童话书时不妨把自己当成登场人物 90

3.以愉快的表情对婴儿说话 90

◆念书给婴儿听,乃是养成读书习惯的出发点 92

◆只要让宝宝体会描画的乐趣就行了 92

◆父母亲跟婴儿共享写字的乐趣 94

◆母亲必须根据婴儿的表情为他解释电视画? 95

◆以音乐的声音为媒体可以美化婴儿的内心 97

◆婴儿走路时称赞,他就会产生加油的意识 98

◆父母要求太多会使婴儿丧失对父母的信赖感 99

◆到了户外,母亲的心情会变得开朗 101

◆婴儿听着母亲重复的言语,记下言语 102

◆母亲的声音,将使婴儿感到非常的快乐 103

◆不要怕唱起歌来五音不全,跟婴儿快乐地游玩吧 105

◆待婴儿的月龄稍高后,也叫他哼哼歌曲 106

◆母亲的歌声,能够刺激婴儿对音乐的兴趣 107

◆使用乐器玩乐时,别忘了对婴儿笑笑 108

◆有时,利用乐器也能带来“母亲的呼唤” 110

◆婴儿开怀笑时,比平常更能吸收母亲的亲情 111

◆东西消失或者出现的游戏,能促进婴儿获得智慧 113

◆待婴儿能够坐下来时,在游玩时最好看看他 115

◆仔细看婴儿的举止,变化“母亲的呼唤” 117

◆任婴儿一个人静静地玩耍,他的感情将不会发达 117

◆有效刺激结合“母亲的呼唤”,能促进婴儿的头脑成长 119

◆跟婴儿快乐地玩水 120

◆玩水或玩沙时,可使用“母亲的呼唤”特征的拟音语 121

◆丰富游玩的多样性,让婴儿把东西与言语结合起来 122

◆婴儿在游玩时,对他说一些能加深印象的话 125

4.培养沟通和语言的能力 125

◆学习说话的起点 125

◆学习和父母的沟通 128

◆学习和祖父母的沟通 129

◆和朋友的沟通接触 130

◆说不完整的话 132

◆喜欢问东西的名称 133

◆婴语的结束 134

◆让孩子有与人交谈的机会 135

◆孩子插嘴的问题 137

◆纠正说脏话 138

◆了解口吃的问题 139

第二章 婴幼儿语言关键期的培育方案 141

1.0—3岁婴幼儿语言培育的重要性 142

◆0~3岁是儿童语言发展的关键期 142

◆婴幼儿语言培育的依据 143

◆婴幼儿语言培育的目标 149

◆婴幼儿语言培育的原则和方法 151

2.孩子出生的第一年 173

◆准备开始(0~3个月) 174

◆咿呀学语(4~6个月) 182

◆语言萌芽(7~9个月) 191

◆说出第一个调(10~12个月) 199

3.周岁以后 206

◆情景语言(13~15个月) 207

◆单词句(16~18个月) 216

◆双词句(19~21个月) 225

◆说“不”(22~24个月) 231

4.两岁至三岁 238

◆能听能说(25~30个月) 239

◆善于言谈(31~36个月) 249

第三章 特殊儿童语言的培育 263

◆语言障碍的概述 264

1.语言障碍儿童的培育 264

◆语言障碍的表现 265

◆语言障碍的检查 266

◆语言障碍的培育和治疗 267

2.聋哑儿童语言的培育 269

◆聋哑儿童语言的概述 269

◆聋哑儿童语言的培育 270

◆弱智儿童语言的培育 275

附录:早教古诗、儿歌选 289

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