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目 录 1

总序 梁公卿 1

引 论：祈盼的心灵 1

一个自然科学工作者对人文科学的期待（代序） 王绶琯 5

第一章人文科学的学科本质与学科特征 14

一、人类精神家园与心灵故乡的守望者 14

二、一个追求完美与理想的超越性世界 21

三、科学理性与艺术灵性交织汇通的天地 24

四、人类最古老而又常新的科学与价值体系 33

五、科学世界里的终极意义承载者 37

第二章人文科学的价值与意义 40

一、关于人文科学的内在价值与外部功能问题 41

二、判定人文科学价值与功能的正确视野与尺度 44

实现的前提 47

三、确立主体地位与学科尊严是人文科学价值 47

第三章人文科学的基本学科结构 52

一、哲学：对理性智慧与生命意义的永恒追问 52

二、历史学：对人之本质的理性反思与精神体验 60

三、文学与艺术学：一个创造美体验美的情感世界 64

第四章人文科学的功能与作用 67

一、为现代经济增长与科技进步构造适宜的人文 67

环境 67

二、匡正经济发展与科技进步的价值取向与终极 73

意义 73

三、架设人类各种族、民族、国家间沟通理解的 76

心灵通道 76

四、使人类的文明遗产得以继承和延续 82

五、协调人与自然的关系，保障人类文明的可持续 85

发展 85

目的 90

六、塑造受教育者的完善人格，实现教育的终极 90

第五章人文科学的认识论与方法论特征 101

一、自然科学的认识论与方法论特征 102

二、社会科学的认识论与方法论特征 106

三、人文科学认识论与方法论的基本特征 109

四、人文科学的若干特殊研究方法与认识方法 124

五、人文科学与自然科学、社会科学方法论区别 133

的相对性 133

第六章 日趋博大精深的人文科学知识体系 140

一、人文科学知识总量的增长与积累 140

二、人文科学学科体系的分化与复杂化 144

三、人文科学研究手段与研究工具的进步 153

四、人文科学现代专业教育制度的建立 155

五、人文科学知识普及程度的提高 157

一、人文科学发展的物质基础与社会条件 159

第七章人文科学发展进步的环境条件与机制 159

二、发展人文科学的制度保障 163

三、人文科学的专业教育与国民教育 168

第八章人文科学发展进步的独特模式 171

一、古典主义精神与现代主义气质的兼容并包 173

二、人性走向自由解放进程中的人文科学演进史 174

三、“我注六经”与“六经注我” 182

四、知识形态与价值形态在演进中的相互渗透 187

第九章人文科学家的个性气质与成长特点 191

一、“文以气为先” 192

二、“文如其人” 196

三、“文章憎命达” 204

四、时代沧桑的见证人 208

后记 210