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第一章 中介效应分析方法 1

第一节 中介效应模型 1

第二节 对Baron和Kenny逐步法的质疑和辨析 9

一 依次检验还有用吗 9

二 要先检验总效应吗 11

三 区分完全中介和部分中介是否合适 13

四 逐步法能验证因果关系吗 14

第三节 新的中介效应检验流程 18

第四节 中介效应模型的发展 22

一 类别变量的中介效应模型 22

二 多重中介效应模型 23

三 多层中介效应模型 24

本章小结 26

附录1-1 用偏差校正的非参数百分位Bootstrap法检验显变量中介效应Mplus程序 27

附录1-2 用偏差校正的非参数百分位Bootstrap法检验潜变量中介效应Mplus程序 28

第二章 中介效应实证研究 29

第一节 感恩对汉区高校少数民族大学生幸福感的影响：基本心理需要的中介作用 29

一 引言 29

二 方法 33

三 结果 35

四 讨论 37

五 结论 38

第二节 压力性生活事件对青少年烟酒使用的影响：基本心理需要和应对方式的链式中介作用 38

一 引言 38

二 方法 42

三 结果 44

四 讨论 48

五 结论 51

第三节 应对效能对大学生可就业能力的影响：职业探索的中介作用 52

一 引言 52

二 方法 54

三 结果 55

四 讨论 58

五 结论 59

第四节 压力对青少年问题性网络使用的影响：基本心理需要和非适应性认知的链式中介作用 60

一 引言 60

二 方法 63

三 结果 64

四 讨论 68

五 结论 70

第五节 压力对大学生网络成瘾的影响机制：焦虑和消极应对方式的中介作用 71

一 引言 71

二 方法 75

三 结果 76

四 讨论 78

五 结论 81

本章小结 82

第三章 有调节的中介效应分析方法 83

第一节 有调节的中介模型类型 84

一 只调节间接效应 84

二 同时调节间接效应和直接效应 86

三 一个路径图两种解释 88

第二节 有调节的中介模型检验方法 91

一 系数乘积的检验 91

二 中介效应差异的检验 93

三 检验方法的比较 95

第三节 有调节的中介模型分析步骤 98

本章小结 105

附录3-1 变量间的协方差矩阵文件（p1.txt） 107

附录3-2 分析图3-11所示模型的Mplus程序 107

附录3-3 用偏差校正的百分位Bootstrap法检验有调节的中介模型的Mplus程序 108

第四章 有调节的中介效应实证研究 110

第一节 压力性生活事件对青少年主观幸福感的影响：应对方式和情绪智力的作用 111

一 引言 111

二 方法 116

三 结果 119

四 讨论 123

五 结论 127

第二节 压力性生活事件对工读生毒品使用的影响：基本心理需要和感恩的作用 128

一 引言 128

二 方法 133

三 结果 135

四 讨论 139

五 结论 144

第三节 父母控制对工读生毒品使用的影响：结交不良同伴和感觉寻求的作用 144

一 引言 144

二 方法 153

三 结果 155

四 讨论 160

五 结论 165

第四节 领悟社会支持对青少年学业成就的影响：应对效能和压力性生活事件的作用 165

一 引言 165

二 方法 171

三 结果 173

四 讨论 176

五 结论 180

第五节 感恩对青少年生活满意度的影响：领悟社会支持和压力性生活事件的作用 180

一 引言 180

二 方法 186

三 结果 188

四 讨论 190

五 结论 196

第六节 感恩对青少年学业成就的影响：日常性学业复原力和压力性生活事件的作用 197

一 引言 197

二 方法 200

三 结果 203

四 讨论 206

五 结论 210

第七节 压力对汉区高校少数民族大学生学校适应的影响：应对方式的中介作用和文化智力的调节作用 210

一 引言 210

二 方法 216

三 结果 217

四 讨论 220

五 结论 224

第八节 社会支持对高考焦虑的影响：心理韧性的中介作用和性别的调节作用 224

一 引言 224

二 方法 228

三 结果 230

四 讨论 232

五 结论 235

第九节 道德推脱对大学生网络攻击的影响：道德认同的中介作用与性别的调节作用 235

一 引言 235

二 方法 239

三 结果 240

四 讨论 243

五 结论 244

本章小结 245

第五章 有中介的调节效应分析 247

第一节 有中介的调节模型检验方法 248

一 方法一：依次检验 248

二 方法二：混合模型的依次检验 250

三 方法三：直接检验中介效应 253

四 方法四：检验总效应和直接效应的差异 254

五 方法五：以基本中介模型为基础的检验 255

第二节 有中介的调节效应检验小结 257

本章小结 262

附录5-1 变量间的协方差矩阵文件（cov.dat） 266

附录5-2 分析图5-8模型的Mplus程序 266

附录5-3 分析图5-9模型的Mplus程序 266

附录5-4 用偏差校正的非参数百分位Bootstrap检验有中介的调节模型的Mplus程序 267

附录5-5 用MCMC检验有中介的调节模型的MPLUS程序 268

第六章 有中介的调节效应实证研究 270

第一节 感觉寻求对工读生毒品使用的影响：压力性生活事件和结交不良同伴的作用 270

一 引言 270

二 方法 275

三 结果 277

四 讨论 281

五 结论 285

第二节 压力性生活事件对工读生毒品使用影响：家庭功能与领悟社会支持的作用 286

一 引言 286

二 方法 288

三 结果 290

四 讨论 293

五 结论 297

第三节 压力性生活事件对汉区高校少数民族大学生幸福感的影响：幽默感和领悟社会支持的作用 297

一 引言 297

二 方法 300

三 结果 301

四 讨论 305

五 结论 306

第四节 文化疏离感对汉区高校少数民族大学生幸福感的影响：压力性生活事件和基本心理需要的作用 307

一 引言 307

二 方法 310

三 结果 312

四 讨论 316

五 结论 319

第五节 感觉寻求对工读生病理性网络使用的影响：压力性生活事件和非适应性认知的作用 319

一 引言 319

二 方法 325

三 结果 326

四 讨论 331

五 结论 336

本章小结 337

参考文献 339