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第一章人文科学的学科本质与学科特征 22

一、人类精神家园与心灵故乡的守望者 23

二、一个追求完美与理想的超越性世界 31

三、科学理性与艺术灵性交织汇通的天地 36

四、古老而又常新的知识与价值体系 45

五、科学世界里的终极承载 49

第二章人文科学的核心学科与文史哲一体化 52

一、文学：审美境界里的诗性体验 53

二、史学：岁月反思中的情感回归 59

三、哲学：智慧之爱中的意义叩问 68

第三章人文科学的精神价值与意义 77

一、关于人文科学的内在价值与外部功能问题 78

二、判定人文科学价值与功能的正确视野与尺度 81

三、确立主体地位与学科尊严是人文科学价值实现的前提 84

四、人文科学价值与功能的历史实践性与具体性 89

第四章人文科学的社会功能与作用 91

一、为现代经济增长与科技进步构造适宜的人文环境 91

二、框定经济发展与科技进步的价值取向与终极意义 97

三、架设人类各种族、民族、国家间沟通理解的心灵通道 100

四、使人类的文明遗产得以继承和延续 106

五、协调人与自然的关系，保障人类文明的可持续发展 109

六、塑造受教育者的完美人格，实现教育的终极目的 115

第五章人文科学发展进步的独特模式 127

一、古典主义精神与现代主义气质的兼容并包 129

二、人性解放历程 130

三、“我注六经”与“六经注我” 138

四、知识形态与价值形态在演进中的互动互渗 143

第六章人文科学的认识论与方法论特征 147

一、自然科学的认识论与方法论特征 148

二、社会科学的认识论与方法论特征 152

三、人文科学认识论与方法论的基本特征 155

四、人文科学的若干特殊研究方法与认识方法 170

五、人文科学与自然科学、社会科学方法论区别的相对性 179

第七章人文科学在当代的发展格局及变动趋势 185

一、人文科学知识总量的增长与积累 185

二、人文科学学科体系的分化与复杂化 189

三、人文科学研究手段与研究工具的进步 199

四、人文科学现代专业教育制度的建立 201

五、人文科学知识普及程度的提高 203

第八章人文科学发展进步的环境条件与机制 205

一、人文科学发展的物质基础与社会条件 205

二、人文科学发展的制度保障 210

三、人文科学的专业教育与国民教育 214

第九章人文科学家的个性气质与成长特点 217

一、“文以气为先” 218

二、“文如其人” 222

三、“文章憎命达” 231

四、感受时代风云与见证岁月沧桑 235

第十章人文科学与自然科学的相互关系 238

一、科学形态的多元性与多样性 239

二、关于人文科学的科学品格问题 243

三、人文科学的开放形态 247

四、科学精神与人文精神互补 252

第十一章人文科学与社会科学的相互关系 265

一、现代社会科学的兴起及与人文科学的分离 267

二、人文科学与社会科学的异与同 278

三、人文科学与社会科学分化的利与弊 285

四、实现人文科学与社会科学的新综合 298

参考文献 307

后记 315